上网查资料
老师板书：查
小组讨论
老师板书 ：议
可以问同学问老师
老师板书 ：问
师：看来咱班同学对学习方法掌握得真多，那好，就用你的方式，我看你们的老师非常的有心呀，课前让你们准备了一些资料对不对？张老师也给你们准备了一份资料，你们自己试着读懂
学生读书
师：好了，到这可以吗？谁来说说
我们讨论的是妈港，。。。。。
师：解决了，就这么容易，所以诗中说：引读：你可知妈港 不是我真姓。那他的真姓是什么？
生：澳门
师：文中把澳门这个词称作“乳名”谁知道什么乳名？
生：乳名就是小名，大人给孩子起的，叫起来比较亲切。
师：他说的非常好，那么我们平时为什么把普普通通的小名称作乳名呢？乳是我们这一课的生字，相伴你看了乳字背后的故事，你就知道了。我们一起来：
屏幕播放
师：乳啊最初就是指女子在给孩子哺乳，多么温暖、温馨的一个画面呢！后来人们根据这个画面创作了乳字。你看这是妈妈的身体，妈妈伸出了双臂，紧紧地拥抱着自己的孩子在哺乳，后来，变成了这个样子。这是妈妈 的身体，这是妈妈的手，这是儿子，最后变成了我们今天的乳字，依稀看得出妈妈紧紧的抱着自己的孩子在哺乳。好，看过乳字的演变过程，我们再看乳名这个词，读一读，有什么感觉？
生：亲切
生：很温馨
生：很温暖。
师：你们用的词太好 了，同学们一个乳名的背后蕴含母亲深深的爱，这里面有永远都割舍不断母子亲情，我的乳名是什么？
生：澳门
师：这个充满了骨血亲情的名字能改吗？
生：不能
师：那好就让我们把自己的心与澳门人民的心贴在一起，一起向祖国母亲觉悟的呼唤吧！请叫：
生：儿的乳名，叫我一声澳门。
师：把澳门读得再亲切一些，温暖一些，试试。
学生读。
师：把澳门再拖长一点试试。
学生读。
（有一名学生出怪声）
师：哎，谁说的呀！，这可不好，因为有一个同学出了怪动静，我们再给他一次机会，好不好，我们再一起来读。看看这回好不好好读。请叫，1.2
学生读。
师：同学们你们弄懂了这些地方，还有哪些地方想给大家讲一讲？
生：我知道其他六子是香港……我知道梦寐不忘的意思，梦里醒着都不会忘记。
师：稍微有点偏差。我们先把这个问题放在这。
生：他指的是葡萄牙人。
师：对了，指的是侵略者葡萄牙人。那知道了他们，和他们相对的是谁呀？
生：你。
师：你指的是谁？
生：中国母亲。
师：谁弄懂三百年的意思了？
生：就是指葡萄牙人侵略中国。
师：是侵略中国吗？入侵澳门。
生：入侵澳门到闻一多写这首七子之歌的时间。
师：中间有多少年啊？
生：三百多年
师：老师虽然把这个词下面的横线擦掉了，但老师请你留意这个词，同学们，注意听，在一篇文章当中往往都会有一些非常非常关键的词，我们在学习的时候，一定不要草草而过。（在三百年 下加点）一定要紧紧的抓住这些关键词。（板书 关键词）然后借这个词想开去，不仅要弄懂他本身的意思，还要想到这个词承载着怎样的情感，请你把目光停留在三百年上，想开去，你想到了什么？或者你有什么疑问？
生：在三百年里葡萄牙人干了什么？
师：侵略者干了什么，谁知道？
生：侵略者迫害澳门人
师：说的对，他们奴役压迫澳门人发，还任意的杀戮澳门人。还想到了什么？
生：我想到了当时的中国政府腐败无能，只能眼睁睁地看着澳门被葡萄牙人侵略。
师：而这侵略就是多少年啊？
生：这一侵略就是300多年。
师：如果老师想让你在这300年加上一个词语，你能不能想想，这是怎样的300年？
生：漫长的
生：凄凉的
生：痛苦的
生：缓慢的
生：可怕的
师：同学们你们想到的这些词就是300年这个关键词语当中蕴含的情感呢！老师板书 ：体会情感
师：那好把你们体会到的感受通过你的朗读表达出来。
学生读那三百年 …..
师：300年想想上怎样的300年？能那么轻易从你口中吐出？再来。
生再读
女生读
全班一起来
