教学目标：

    1、初读诗歌，学习《澳门》这首诗的生字新词，会写“澳”、“魂”，会认“襁褓”、“掳去”。

2、学习《澳门》，了解诗歌所描述的时代背景，体会澳门深深地眷恋祖国的情感。

3、有感情地朗读，体会诗歌所饱含的情意，激发学生的爱国热情。

教学过程：

    一、回顾历史，导入新课

师：孩子们，今天我们来学习第12单元“回归”的第一组文章：七子之歌。教师板书课题，学生跟着书空，学生读课题。

1、你知道这首组诗是谁写的吗？（闻一多先生）你了解闻一多吗？谁来用简短的话介绍介绍他。

学生：闻一多，生于1899年，于1946年7月15 日被国民党特务暗杀。他是中国现代伟大的爱国主义民主战士,诗人、学者。面对灾难深重的祖国和人民， 他积极投身到反帝反封建的斗争中去，他以笔为武器，发表了不少诗歌和文章。其中，《七子之歌》就是一组以诗的语言和形式讲述了近百年来中国丧权辱国割地赔款的民族灾难。课件介绍闻一多。

2、师：闻一多先生耳闻目睹了祖国近百年来的屈辱历史，那是世界上任何一个民族任何一个国家都没有遭受过的苦难……（课件播放：沧桑百年）

3、你知道在这一百年的耻辱中，中国是在什么时候怎样相继失去了（澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大）自己的七个儿女吗？学生边交流老师边播放课件：七子离散。

4、现在，就让我们走进《澳门》，听听他会发出怎样的泣血呼唤。教师板书：“澳门”，指导学生书写“澳”字。齐读课题。

5、自由小声读《澳门》这首诗，把字音读准，句子读通。

6、教师课件出示词语：“襁褓、掳去、灵魂、梦寐不忘”，请一名学生读，其他学生跟读。

7、请2名学生起来读诗（课件出示整首诗），检查自读效果。

二、体会情感，感情朗读

1、学习第一句诗，体会“真名姓”

课件出示：你可知“妈港”不是我的真名姓？……

①、请一名学生读这句，问：从这一句，你了解到了什么？

②、澳门为什么有两个名字？“妈港”这个名字是怎么来的？学生介绍资料。

③、三百年来，天天都被人叫做“妈港”，他忘记自己是澳门了吗？读这句。

④、过了这么久，还是没有忘记自己叫“澳门”，怎样才能做到这一点？学生交流后有感情地读。

师过渡：这日思夜想的日子真的漫长！所以澳门说：出示第二句诗，齐读。

2、学习第二句诗，体会“襁褓”

①、问：从这一句，你体会到什么？

②、什么叫“襁褓”？当一个人还在襁褓中的时候，正需要母亲的哺育与爱抚，可是他却被人强行抱走了，会是怎样的感受？读第二句。

③、澳门说，自己离开母亲的时间太久了，符合历史事实。但仅仅是因为时间太久了吗?学生交流后有感情地读第二句。

师过渡：还在嗷嗷待哺的时候就离开了母亲，但是——（课件出示第三句诗）

3、学习第三句诗，体会“肉体”和“灵魂”

请1名学生读后，教师问：

①、“他们掳去的是我的肉体”是什么意思？让我们来看看强盗们是如何进行欺凌和掠夺的。课件播放：苦难的生活

②、如果你就是澳门人，面对强盗们肆意的欺凌和掠夺，你会有什么感受？学生交流，带着你的感受读读这句吧！

③、尽管卑微而艰难，但“我”的心里仍然蕴藏着火一样的情感！孩子们，你认为，澳门这个离散在外的游子心里有着怎样的灵魂？学生交流后读第4句。

④、为什么强盗们带不走澳门的灵魂？交流后感情朗读3、4句。

师过渡：是啊，澳门，有一颗深深地眷恋着祖国的心！

3、学习后面三句诗，体会“生母”

①、你能用“中国、生母、澳门”这几个词说一句话吗？

学生的回答可能是：（教师点评：我听见了，澳门在呼唤：

a、中国，是澳门的生母。      (课件出示：生母啊！)读

  b、中国，是澳门梦寐不忘的生母。(课件出示：梦寐不忘的生母啊！)读

c、中国，是澳门三百年来梦寐不忘的生母。(课件出示：三百年来梦寐不忘的生母啊！)读   反复练读。

②、在澳门的泣血呼喊里，我们听清楚了他心底的声音——

课件出示：请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！

          母亲！我要回来，母亲！                  读！

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