一、认读课文
自主学习: 何为“七子”
放映第六、七张幻灯片（了解七子的地理位置和相关历史）
让学生了解七子地理地理位置的重要性，揭露帝国主义的狼子野心。
速读序言,找出难读难懂的句子
放映第八、九张幻灯片
扫除学生阅读障碍
放映第十张幻灯片
大声朗读诗歌鼓励学生以自己喜欢的方式读诗歌，通过朗诵了解诗歌的内容，感受作者的感情。
二、朗读课文
合作交流：放映第十一张幻灯片
你觉得哪首诗歌最能震撼你的心灵，为什么？
鼓励学生以自己的理解来读诗歌，以师生对话、生生交流，
学生默读、齐读、师范读的方式，领悟作者的感情。
师指导生读诗歌：（听录音放映第十二张幻灯片）
旅顺，大连
我们是旅顺，大连，孪生的兄弟
我们的命运应该如何的比拟？
两个强邻将我们来回的蹴踏，
我们是暴徒脚下的两团烂泥
母亲，归期到了，快领我们回来
你不知道儿们如何地想念你！
母亲！我们要回来，母亲！
句调 重读 停顿 感情
三、领悟感情
探析：放映第十三张幻灯片
七首诗歌有何共同点?这共同点中体现作者怎样的感情?
从共同点入手，化繁为简，理出作者感情的主线。
放映第十四张幻灯片（香港回归）
让学生回到现实的生活中来，激发学生的爱国热情。
四、迁移训练
放映第十五张幻灯片
七子之中只有台湾没有回到祖国母亲的怀抱，你的心情如何？你能用一个字、一个词、一句话、一副对联、一首诗表达你的心情吗?
延续文中感情的线索，发挥学生的想象力。
结束新课：
放映第十六张幻灯片（《七子之歌——澳门》flashMTV）
让学生带着激动自豪的感情走出课堂，将爱国之情延伸到课外。
