《胖乎乎的小手》第一课时教学设计胖乎乎的小手资料原文赏析

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《胖乎乎的小手》第一课时教学设计

、多种多样、五颜六色的花，想不想看呀？那赶快自己在下面练一练！　　　　　（自由读、指名读、开小火车读、齐读）

　　３、谁能用好办法记住这些生字宝宝呢？　　　　（指名说、同桌互说）

　　４、这些生字宝宝可真调皮，它又跑到句子里面去了，你能读吗？

　　　　全家人都喜欢兰兰画的这张画。

　　　　这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊！

　　　　这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

　　　　（指名读、齐读）

　　５、生字宝宝玩累了，它要回家了，咱们一快去它家看看吧！谁来读读课文？　　　　（指名分段朗读课文）

　　　　小朋友们，咱们给他们提点什么建议呢？

三、朗读感悟

　　１、小朋友们，你们知道吗？兰兰的小手可能干了（出示课件：兰兰画的画），瞧，这些画都是兰兰画的画，你觉得哪张画最漂亮？为什么？是呀，可是爸爸、妈妈、姥姥为什么都喜欢兰兰画的这双胖乎乎的小手呢？请小朋友们再读课文，用上小手，划出有关句子，找出答案！

　　２、反馈：　　　　指名说。

　　３、指导朗读，品味句子：

　　　⑴　每天，爸爸下班回来，累得呀，脚也痛了，腰也酸了，连气也喘不过来了，这时，兰兰心里想什么？兰兰是怎么做的呢？　　　　　（板书：拿）　　　　　你要是兰兰爸爸，你会怎么想？　　　　　怪不得，爸爸要这样夸奖她呢！　　　　　（教师相机采用换词的方法理解“替”）

　　　⑵　兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还会给妈妈做事呢！妈妈就发现她擦过汗的手绢经常洗得干干净净挂在阳台上，咦，那是谁干的？对，是我们的小兰兰，谁来当当妈妈，夸夸兰兰？

　　　　　（教师指导朗读，并板书：给）

　　　⑶　姥姥是家里年纪最大的，兰兰可尊敬她了，姥姥说什么？

　　　　　（教师指导朗读，并板书：挠）

　　４、从爸爸妈妈的夸奖声中，你觉得兰兰是一个怎么样孩子？　　　　（根据学生回答板书：能干）

四、课中操

　　　兰兰这双胖乎乎的小手真能干，我们也有一双胖乎乎的小手，让我们跟着兰兰来活动活动我们的小手吧！

五、说话训练

　　那我们的双手都为别人做过什么呢？　　请小朋友们用上：替、给、帮、为，这些字来说一说！　　（同桌互说，指名说）

六、巩固生字

　　小朋友真不错，看，谁又来了，生字宝宝向你们祝贺了，但你们还认到它们吗？（出示课件：会闪的生字）这些生字宝宝可调皮了，跳得可快了，你可要注意了，看你能抓住几个好朋友！　　（学生试抓，齐抓）

七、指导书写

　　１、瞧，兰兰一家人不仅在表扬兰兰，也在夸你们能干呢！看，爸爸、妈妈、姥姥的脸上怎么样了？　　　　（笑着）

　　２、今天，我们就用小手来写写这两个生字！

　　３、你觉得写这两个字时，有什么需要特别注意的地方吗？

　　　　（

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来源：中国哲士网

作者：admin

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