《胖乎乎的小手》教学设计胖乎乎的小手资料原文赏析

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《胖乎乎的小手》教学设计

　　　　比比谁先找到这张画。　　　　（胖乎乎的小手画）　　　　兰兰明白为什么贴这张吗？　　　　（不明白）　　　　从哪儿知道的？快找找。　　　　（第２段）　　　　指读。　　　　男女生赛读。

　　３、过渡：为什么喜欢这双小手呢？　　　　读读３、４、５自然段，你一定会明白的。　　　　生选择自己喜欢的方式读课文。

　　４、读后你明白了什么？说一说？　　　　生自由说，师相机指导读好爸爸、妈妈、姥姥的话，引导学生进入角色。（板书）

　　５、跟师学用“因为……所以……”说话：　　　　师范说。　　　　同桌练说。　　　　指说。

　　６、请学生担任角色：　　　　愿读谁的说读谁的。　　　　评选最佳爸爸、妈妈、姥姥。

　　７、兰兰终于明白了，她高兴地说了一句话：　　　　指读。　　　　齐读。

　　８、解决泡泡问题：　　　　同桌说。　　　　指说。

　　９、扩展延伸联系“三八”妇女节，说说自己在家帮家人做了什么：　　　　同桌互说。　　　　指名说。　　　　（用课后“读读说说”的句型来说）

　１０、小结:

　　　　尊敬长辈，孝敬父母
五、发散思维，拓展想象

　　１、夸手：　　　　同桌举起双手互说自己的小手为他人做过什么，互相夸奖。

　　２、唱手：　　　　手拉手歌唱《我有一双万能的手》。

　　３、问手：　　　　跟小手说将来会帮家人做什么？小手变大手后，会为人民、社会做什么？　　　　（出力）
六、指导写字

　　现在就用你能干的小手来学写:“看”“着”两个字：

　　１、师引导生观察字形。

　　２、师范写。

　　３、生书空。

　　４、生写，写后互相交流，改进。
七、作业

　　回去后，把你跟小手说的话说给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈听。

【板书设计】　　　　　　　　　　　　　６、胖乎乎的小手

　　　　　　　　　　　　　左手图　猜　右手图

　　　　　　　　　　　　　　　　　夸

　　　　　　　　　　　　　　　　　唱

　　　　　　　　　　　　　　　　　问

　　　　　　　　　　　　　　（洗、拿、挠……

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来源：中国哲士网

作者：admin

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