《胖乎乎的小手》教学设计胖乎乎的小手资料原文赏析

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《胖乎乎的小手》教学设计

　　　　　爸爸、妈妈、姥姥是长辈，语气要和蔼可亲，说话时满怀关爱和夸奖。

　　　　　爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读“拖鞋”；语调上扬）

　　　　　妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀！”（重读“手绢”；笑着读）

　　　　　奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀！”（重读“痒痒”；夸奖的语气）

　　　⑶　四人小组分角色朗读（一人读一角色）：

　　　　　读兰兰的话时，要觉得自己就是“兰兰”。　　　　　读爸爸的话时，要觉得自己就是“爸爸”。　　　　　读妈妈的话时，要觉得自己就是“妈妈”。　　　　　读姥姥的话时，要觉得自己就是“姥姥”（进入角色）。

　　　⑷　老师叙述，请学生表演。

　　　⑸　大组分角色，朗读全文：　　　　　注意读好感叹句、疑问句。

五、说话训练，把想说的话在电脑中打出来　　１、请用上“因为……所以……”：　　　　说说全家人为什么喜欢兰兰画的这张画。

　　２、再用上“因为……所以……”：　　　　说说全家人为什么喜欢兰兰的小手。

　　　　
六、发散思维，扩展想象

　　１、出示文末学习伙伴的提示，想一想：　　　　兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？

　　２、看看自己的小手，想一想：　　　　你的小手，长大以后会帮家人做哪些事情呢？

　　３、出示课后“说说做做”，练习说话：

　　　　我替爸爸____________________________。

　　　　我给妈妈____________________________。

　　　　我帮老师____________________________。

　　　　我为大家____________________________。

　　　　在电脑里打出答案，并调出别人的答案进行讨论交流。
七、写字

　　本课上下结构的字较多，指导写字时，结合第５课学习的上下结构的书写知识，要求学生先仔细观察田字格里的范字，再描红和临写：

　　１、课件将要写的字：“看、着、画、笑、兴、会”在田字格中逐部件出示，指导观察，加强感官印象。　　２、半包围结构的字“画”，具有鲜明的书写特点：

　　　　“画”字下面的凶字框不能写得太高，要让被包围的部分多露少包。
八、课外活动

　　１、以《我有一双巧巧手》为题，用剪贴、绘画或拓印手印的形式制作一幅美术作品，并配上一句话（可以从自己填好的“说说做做”中任选一句）。

　　　　水平高的同学可以在电脑中制作出以此为主题的作品。

　　２、回家用你的小手为家里人做一件事情：　　　　注意观察家里人的表情、言语和动作，回到班级进行交流，并把当时的情景画出来。

　　３、分组自编自演课本剧：

　　　　自由组合，编排课本剧。

【教学后记】

　　这篇富有

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中小学语文教学胖乎乎的小手的参考资料

来源：中国哲士网

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