《胖乎乎的小手》教学设计胖乎乎的小手资料原文赏析

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《胖乎乎的小手》教学设计

　　　　鞋（　　　）（　　　）　　　　变（　　　）（　　　）

　　５、指导书写生字：

　　　⑴　回忆上一课写的上下结构的字的方法。

　　　⑵　仔细观察田字格里的范字。

　　　⑶　学生描红和临写，教师巡视指导，重点指导：　　　　　半包围结构的字“画”，下面的凶字框不能写得太高，要让被包围的部分多露少包。
　第二课时一、复习生字，进入新课

　　１、齐读生字卡片，词语卡片。

　　２、开火车认读生字卡片和词语卡片。

　　３、朗读带生字的句子。

二、朗读指导，感悟文意

　　１、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读：

　　　　句一：　　　　我只是画了自己的小手啊！　　　　（重读“小手”）

　　　　句二：　　　　我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？　　　　（读“那么多”、“这一张”）

　　　　句三：　　　　等我长大了，小手变成了大手它会帮你们做更多的事情！　　　　（重读“大手”、“更多”）

　　２、创设情境，指导分角色朗读：

　　　⑴　出示课文插图，联系课文说话：

　　　　　“全家”指哪些人？

　　　　　“这张画”指哪张画

　　　　　　他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、姥姥，读读他们的话？

　　　⑵　指导分角色朗读：

　　　　　爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”

　　　　　（重读“拖鞋”；语调上扬）

　　　　　妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”

　　　　　（重读“手绢”；笑着读）

　　　　　姥姥：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”

　　　　　（重读“痒痒”；夸奖的语气）

　　　　⑶　四人小组分角色地，一人读一个角色。

　　　　⑷　老师叙述，请学生表演。

　　　　⑸　大组分角色朗读全文：　　　　　　注意读好感叹句、疑问句。

三、发散思维，扩展想象

　　１、出示文末学习伙伴的提示，想一想：　　　　兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？

　　２、看看自己的小手，想一想：　　　　你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？

　　３、出示课后“说说做做”，练习说话。

四、课外活动

　　回家用你的小手为家里人做一件事情，仿照文中的句子把你为家里人所做的事情写下来。

【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　６　胖乎乎的小手

　　　　　　　替爸爸　　拿拖鞋　　学生用粉笔画出的小手的轮廓

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中小学语文教学胖乎乎的小手的参考资料

来源：中国哲士网

作者：admin

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