《胖乎乎的小手》教学设计胖乎乎的小手资料原文赏析

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《胖乎乎的小手》教学设计

　　４、读了这四句话，你发现了什么？　　　　（出示幻灯片，引导学生用“因为……所以……”说话。）

　　　　因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。

　　　　因为兰兰给妈妈（　　　　　），所以（　　　　）喜欢兰兰的小手。

　　　　因为兰兰帮姥姥（　　　　　），所以（　　　　）喜欢兰兰的小手。

　　　　因为兰兰（　　　　　），所以（　　　　　　　　　　　　　　）。

三、认真观察，指导书写

　　１、小朋友，你知道花是哪个盆吗？（幻灯出示）

　　　　看着　画　笑　兴　会

　　　　６画　８画　９画　１０画　１１画

　　２、引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。

　　３、教师范写，学生仿写。

　　４、展览、赏析。
四、实践作业

　　１、回家用你的小手为家里人做一件事情：　　　　注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。

　　２、收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。
〖板书设计〗

第二课时一、趣味巩固生字

　　１、出示心形卡片上的生字，让学生认读：　　　　以开火车的游戏，进行小组比赛。

　　２、小组扩词接龙比赛。

二、以读代讲，读中感悟

　　１、指名读１、２自然段：　　　　指导读好疑问句。

　　２、自主读第３～５自然段：

　　　⑴　想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？　　　　　（学生回答，教师板书）

　　　　　爸爸　妈妈　　姥姥

　　　　　拿拖鞋　　洗手绢挠痒痒

　　　⑵　你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜欢兰兰。　　　　　教师指导：　　　　　爸爸、妈妈和姥姥的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。　　　　　兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
　　３、读最后一个自然段：

　　　⑴　你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？

　　　⑵　指导朗读“明白了”的语气。

　　　⑶　兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？（尊重学生的情感）

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中小学语文教学胖乎乎的小手的参考资料

来源：中国哲士网

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