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把读书的权利还给学生──《两只鸟蛋》教学反思

把读书的权利还给学生   ──《两只鸟蛋》教学反思   湖北省樊城市樊城区太平店镇中心小学 龚 云       《两只鸟蛋》这篇课文是一首儿童叙事诗,在教学中,我引导学生感悟诗歌中具体可感的形象,通过朗读,展开合理的想象理解诗的意境。

  在教学中,我大胆放手,把阅读的自主权还给学生,让学生自由选择喜爱的部分反复阅读,读的方式也很多。可以自己练读,也可以找自己的小伙伴一起读,还可以下位读给老师听……使学生不受束缚,主动地去体会诗歌的节奏美,悟出诗歌的意境美。

  当学生展示自己的读书成果时,又引导学生谈谈自己的感受。朗读指导充分尊重学生自己的体验,老师的一句“读了这一小节,你们想不想说点什么?”这一看似不经意的提问,引发了学生想说、愿说、想读的愿望。他们有的谈自己读后的体会,有的则声情并茂地再一次朗读课文,一张张兴奋的小脸儿,一只只高高举起的小手,都似乎在传递一个信息:老师,“我要读,”“我要说”……

  新课标中指出:阅读是学生个性化的行为,不能以教师的讲解分析代替学生的感悟,因此,在课堂上,我们应该相信学生,只要给予学生自读,自悟,自由表达的机会,张扬了他们的个性,使学生一直处于积极的思维和情感体验中,就会有富有个性的阅读体验。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 两只鸟蛋教案,教学设计 参考资料,课文

作品把读书的权利还给学生──《两只鸟蛋》教学反思原文赏析

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