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《两只鸟蛋》教学设计

两只鸟蛋》教学设计   人民教育出版社课程教材研究所     一、揭示课题,激发学生主动学习的愿望

  板书:  两只鸟蛋

  今天,我们要学习一首小诗,这首小诗写了一件与两只鸟蛋有关的事。

  师提问:

  谁会读课题?   你是怎样认识“蛋”字的?   谁会用“蛋”字组词语?   谁想知道这件有关两只鸟蛋的事?


二、初读课文,学习生字

  1、借助拼音,试读课文。

  2、小组合作,勾出生字:     读准字音,识记字形。     教师巡视,相机指导,及时反馈,有效矫正。

  3、可用偏旁带字的方式识字:     捧、抬、投。     可用熟字带生字的方式识字:     冷──凉。


三、再读课文,继续学习生字

  1、多媒体课件隐去拼音,学生看汉字试读课文:     找出还有哪些不认识的字。     小组合作学习,采用适合自己的方式认这些字。

  2、分组汇报各组学习生字的方法。

  3、比一比,看谁识字的方法好,看谁把生字记得牢,看谁把字音读得准。     注意指导学生区别前后鼻音。


四、有感情地朗读课文,感悟课文内容

  可参考“教学建议”第二部分。


五、写写、读读、背背

  1、复习“风、问”:     认识半包围结构。   2、指导学生写好“向、连、远”。

  3、根据学生写字的实际情况,指导学生写好“走之”。

  4、比一比:     看谁写得好。

  5、开火车读词语:     比一比谁会读,谁读得好。

  6、说说这首诗讲述的事,试着背诵这首诗,比比谁能背下来。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 两只鸟蛋教案,教学设计 参考资料,课文

作品《两只鸟蛋》教学设计原文赏析

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