《鲸》第一课时教学实录鲸资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> J >> 鲸 >> 正文

《鲸》第一课时教学实录

　　　　生：我知道了鲸用肺呼吸，我是从第五自然段知道的。（板书：呼吸）

　　　　生：我不明白鲸为什么要头朝里尾巴向外睡觉？

　　　　师：这个问题值得探究。那从课文中能不能找到答案呢？

　　　　生：我从“如果听到什么声响，它们立即四散游开。”看出这样睡觉好逃跑。

　　　　生：我从“总是几头聚在一起”想到如果有情况，其中一头发现了，马上会告诉同伴，互相通知，摆脱危险。

　　　　师：从你们的回答我知道了原因。它们这样睡觉是为了……课文中有个词语，是什么？

　　　　生：是为了安全。

　　　　师（对生问）：你明白了吧？我们既要会提出问题，也要想法解决问题。

　　　　生：我知道了鲸可以分成两类。是从第３自然段知道的。（板书：分类）

　　　　生：我知道了鲸吃什么，也知道它们怎么吃。我是从第４自然段知道的。（板书：吃食）

　　　　生：我知道了第２自然段是写鲸的生长过程。

　　　　师：生长过程？是从小长到大的生长过程吗？

　　　　生：哦，我说错了。是变化过程。

　　　　师：变化！还不错。就像猿猴变成人一样，是变得进步了还是退步了？

　　　　师：对，这叫进化。（板书：进化过程）

　　　　师：刚才你们说到生长过程，课文中有介绍，是哪一自然段？

　　　　生：是第７自然段。（板书：生长过程）

　　　　生：我想知道为什么须鲸没有牙齿，齿鲸的牙齿？

　　　　师：这个问题有点特殊。我也想问问你，你为什么是男生，不是女生呢？（全班大笑）

　　　　生：鲸有没有牙齿是与生俱来的。

　　　　师：其实你的问题也是有道理的。我倒想起了一个介绍，须鲸其实原来有牙齿，后来退化了，就变成了嘴两边的须板，像两根胡须了，所以把它们叫须鲸。

　　　　设计意图：旨在鼓励小组合作的意识。教师以尊重的态度、饱满的热情，鼓励学生谈出合作收获。对于提出的问题，不论是浅显的还是深刻的，只要是读书所得都要加以肯定，以培养全体学生的创新精神和质疑能力。

六、精读段落，指导学习方法

　　师：大家刚才读课文，看图片，鲸给你最大的印象是什么？

　　生：鲸太大了。

　　〔以学生的回答为契机，可以学习任何一个自然段。〕

　　师：说起鲸大，那是实在的。你们可以从课文哪些地方体会到呢？把相应的句子勾划下来，读一读。

　　生：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。从这句话可以看出鲸很大。

　　师：这里面哪些词可以看出来呢？

　　生：十六万公斤重，两千公斤。

　　师：这是两个什么？

　　生：数字。

　　师：用列数字的方法把鲸写大了。（板书：列数字）读一读。

　　师：我来读一读。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。全班再读一读。

　　生：它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

上一页 [1] [2] [3] 下一页

来源：中国哲士网

作者：admin

作品 鲸资料原文赏析 在线阅读

《鲸》第一课时教学实录资料

上一篇文章：《鲸》第一课时教学实录

下一篇文章：《鲸》研究性阅读教学例析