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《鲸》第二教时教学设计

《鲸》第二教时教学设计 　 安徽省宁国市实验小学　冯成华 　 　 【教学要求】　　１、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。

　　２、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。

　　３、学会本课生字新词。


【教学重点】　　学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。


【教具准备】　　１、自制CAI课件。 　　２、鲸形纸片５张。　　３、CAI教学系统。


【教学过程】

一、复习旧知　　按顺序说说课文介绍了鲸的哪些方面的知识。（板书。）


二、导入新课


三、读课文，理解课文是“怎样写”的

　　１、听读第一段，思考：　　　　作者抓住什么特点来写鲸的形体大小的？

　　２、交流：　　　　追问：哪几句是写“大”的？（五句全是。）

　　３、小结：　　　　围绕一个意思写清楚。

　　４、讨论：　　　　作者用了哪些方法来写鲸的“大”的特点的？

　　　　讨论后小结：（板书）比较、数字、举例、打比方……

　　５、总结第一段的学习方法。

　　６、学生运用上面方法自学第四段，分组讨论。

　　７、学后交流；检查指导：

　　　　重点指导：

　　　⑴　写水柱的样子时用“喷泉”比喻，好在哪里？

　　　⑵　鲸是怎样睡觉的？指名在展示台上用鲸形纸片摆一摆鲸睡觉的样子。


四、品析课文，了解课文“写得怎样”

　　１、比较，讨论：　　　　如果将课文最后两句中的数字换成“很长”、“很重”等词，和原句比一比，哪个好？

　　２、小结：　　　　运用数字说明，具体、清楚，便于理解。

　　３、讨论：　　　　课文第二段为什么不用数字法讲鲸的进化，而是用了“很远”、“很长很长”等词呢？

　　４、小结：　　　　运用数字法（或其它方法）要注意准确、恰当。

　　５、谈一谈：　　　　课文还有哪些地方写得好？为什么好？
五、总结

　　１、结合板书，说说课文是怎样写鲸的。

　　２、师：我们可以学习课文的说明方法写其他的动物。


六、练习

　　１、教师说句子，学生听后说出句子中用了什么说明方法。

　　　⑴　这个苹果跟我的拳头差不多大。

　　　⑵　太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十几年。

　　２、口头练说：　　　　用课文中学到的某一种说明方法说说某种动物的某一个特点。
七、布置作业

　　观察一个小动物，写一篇短文。
　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 鲸教案，教学设计 参考资料，课文

作品《鲸》第二教时教学设计原文赏析
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