师：你为什么要用4棵呢？

生：我怕万一出意外的话，还有一棵可以比较。

师：你的想法是非常有道理的。在科学实验中，我们经常要做多组实验或者是重复实验，用多组数据来证明科学道理。其实，同学们，我们每个人都做这个实验就是四十多组实验，这些数据是足以证明一个道理的，这个道理是----

生:(齐）植物在土壤浸制液中生长的比在纯净水中生长的好。

师：那么，同学们，这是为什么呢？

生：我认为土壤浸制液中有些东西在纯净水中是没有的。

师：哦，你是这样认为的，还有其它的猜测吗？

生：我想也是的，浸制液是从土壤中用水泡出来的，土壤中肯定有东西跑到水中了。

师：你的直觉告诉你肯定有，是吧。那我们该怎样去证明我们的猜测呢？

生：用放大镜看。

生：放大镜不行的，我看过的。什么也看不到。

师：你的想法不错，但放大镜肯定是不行的，有一种显微镜可以看到。

生：老师，拿给我们看看呀。

师：由于我们学校条件有限，没有高倍放大的显微镜。我们只能想其它的办法。

生：老师，书上是用酒精灯烤载玻片的办法来证明的。

师：对，这个办法我们可以做到的。但我们还有其它方法吗？动脑筋想想。

（沉默片刻）

生：老师，我有一个办法，把纯净水和土壤浸制液冰冻起来，再观察。

师：你是怎样想到？

生：冬天的时候我发现脏水冻起来的冰要脏点，土壤浸制液中如果有其它的东西，那么应该也会有所不同吧。

师：你观察真仔细，我想也有可能。课外你去试试，好吗？并把结果给大家看看，行吗？

（课后老师专门找到这个同学，给她一定的指导和鼓励，该学生也完成了她人生的第一个自己发现问题的实验）

[评：教学中教师非常注意学生发言中的创新火花，学生的想法有一定的道理，教师及时给予鼓励和指导，这对培养学生的求异思维和创新能力有特别重要的意义。]

二、实验探究，分析原因

师：在做实验前，我们回忆一下酒精灯等实验器材的使用注意事项。

生：酒精灯要用点燃的火柴从上往下点，加酒精时必须熄灭火焰，熄灭酒精灯必须用灯罩盖灭，不能用嘴吹灭。

生：载玻片是玻璃做的，玻璃加热前必须要预热，加热时离开火焰一点。

师：加热后的玻璃不能马上放入水中，这样容易裂开，也不能用手直接去拿，会烫手。还有，实验时的垃圾一定不要乱扔，集中放到一起，以免造成污染甚至危险。

师：让我们一起来看看这个实验怎样进行。

生：这个实验就是用火烘干载玻片上的水。

师：载玻片上的什么水？

生：是土壤浸制液和纯净水。

师：应该滴多少？就一个载玻片，该怎样安排这两种水滴？

生：我认为各应该滴两到三滴就行了，两种水滴不能混淆到一起，那样就

分不清了。

师：两到三滴？你们想，我这样滴行吗？纯净水滴两滴，土壤浸制液滴三滴，可以吗？

生：不行。

师：为什么？不是两到三滴吗？

生：应该两种水滴一样多。

师：对，一定要同样多的水放在载玻片上，并用火让水分快速蒸发。如果是两滴的话，都是两滴。或都是三滴。这像我们上次实验一样，要用同样多的水，同样大的瓶子，放在同样的地方才行，否则，我们不知道到底是那个因素影响实验结果的。

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