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《只有一个地球》读后感

只有一个地球》读后感(一稿) 今天我学习了(*只有一个地球*)这篇文章后感触很深,[*在我眼前似乎展现出这样一幅面*](*我的心久久不能平静,眼前不由地浮现出那美丽的地球*)——在浩瀚的宇宙中有一个(晶莹透亮)生机盎然、多姿多彩的绿洲,她生存了几十亿年,创造并哺育了我们人类,她就是我(*们*)全人类(*赖以生存*)的地球。 在课文中,我了解到人类在索取地球资源的同时,却肆意地破坏地球的生态环境:工厂里的污水大云地排进了地球的血液一江河湖泊里;树木和矿物无限地被滥采;大气中的臭氧层也由于人类的作用,出现了一个又一个"大洞";近年来许多生物物种被灭绝(*华南虎、丹顶鹤、扬子鳄*),人类快要(*将*)把地球几十亿年来的积蓄全部用光了。其结果,{*必须导致生物链和生态平衡遭到破坏,这使地球发出了几十亿年一次的呻吟,而最后*}将会影响到我们人类的生存和发展。 就拿我们天天能见到的植被来说吧,它为我们人类制造了新鲜空气,保持陆地的水土,可以说植物和人类是相护依存的。{*但我我们现在赖以生存的煤、石油、几亿年前就是一些树木、森林和哺乳类等动植物,树木还可以挡住风沙,抑制洪水泛拦(泛滥),植物能使我们人类安居乐业,我们一定要好好保护它们。*} 但我以前也{*曾经*}不注意保护植物,记得{*我们学校有一次组织我们到玄武湖去*}春游(*玄武湖时*),我{*就*}抓住树杈挡(*玩荡*)秋千、把一枝分杈上(*鲜嫩*)的绿叶搞得像天女散花似的扯落在地方,(甚至把一些小树枝硬拉下来当作“武器”……)有一些树枝比较低,我就跳起来去扯枝干,把它硬拉下来;有时我还会弄断一些小分杈届不以为然,还拿着它玩一些无聊的游戏,{*学了这篇课文后*}(*现在*)想想真{*不应该*}(*内疚*)。如果没有植被,(*那么*)人类{*也得灭亡*}(*消失在这茫茫的宇宙中*),{*这总使我十分内疚。*}(删) {*课文中并写有人'想离开地球,到别的星球去,例如火星、月球,我看了后觉得以现在的科学技术条件,将这些设想变成现实,还很遥远,可就算实现了这些设想,若人类还那样不注意生态平衡,那么,这个星球将变成第二个、第三个地球。*}因此,我说:"现实点,人类只有一个地球,所以地球破碎了,我们别无去处,为此我们要精心爱护地球,让她更加生气勃勃、资源丰宫,继续造福人类…" (*本文能联系学过的课文写一篇读后感,并且能联系实际谈了自己的感受,但在潜词造句中,还要再修改,同时结尾较罗嗦,可精简,直接点明中心即可。*) 《只有一个地球》读后感(二稿) 今天我学习了《只有一个地球》这篇文章后心情久久不能平静,眼前不由地浮出那美丽的地球:[*在浩瀚的宇宙中有一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色"纱衣"*] (*这几句话写出了地球的美丽,联想丰富、自然。*)她就是我们全人类赖以生存的地球。 在课文中,我了解到人类在索取地球资源的同时,却肆意地破坏地球的生态环境:工厂里的污水大量地排进了地球的血液江河湖泊里;树木和矿物被无限地滥采;大气中的臭氧层也由于人类的作用,出现了一个又一个"大洞";近l00年来许多生物物种被灭绝,华南虎、丹顶鹤。扬子鳄和朱鸽等稀有动物在世界上已寥寥无几,人类将快把地球几十亿年来的积蓄全部用光了。其结果,将会影响到我们人类的生存和发展。 就拿我们天天能见到的植被来说吧,它为我们人类制造了我们赖以生存的新鲜空气和煤、石油,保持陆地的水土,可以说植物和人类是相护依存的。但我以前也不注意保护植物,(*结合实际,谈了自己的感受,真实可信。*)记得春游玄武湖时,我抓住树杈玩荡秋千、把鲜嫩的绿叶像天女散花似的扯落在地上,甚至把一些小树枝硬拉下来当作"武器"乱耍,现在想想真内疚。如果植被消失在这茫茫的宇宙中,那么人类就不会有再生的机会。写到这儿,我不禁想起了令南东人引以自豪的秦淮河,听大人们说以前的秦淮河清澈见底,里面还有大大小的菱角,人们可以在里面洗衣洗菜,还能游泳,可现在秦淮河又脏又臭,行人都要捂着鼻子,加快脚步地走过。游人如织的瘦西湖也被污染了,发出阵阵呻吟…¨ 写到此时,我恍然大悟,难道人类没有看到一个全身是病、丑陋不堪的地球在痛哭?我们这个地球太可爱了,又太容易破碎了,人类是最好的医生,我们应该拯救地球,拯救我们自己…(*结尾简洁、有力。*)

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[简评] 这是小作者学了课文《只有一个地球》后倾吐自己的心声,从而引发出一个发人深醒的大主题一一保护我们赖以生存的地球,小中见大,立意深刻,给人以启迪。 文章结合自己的实际情况,写得真实可信,虽是读后感,却充满纯真、童趣,有可读性。指导教师 许莉

来源:中国哲士网

中小学语文教学 只有一个地球,芭芭拉·沃德,勒内·杜博斯教案,教学设计 参考资料,课文

作品《只有一个地球》读后感原文赏析

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