廉颇蔺相如列传　　

 [学习目标]

1、  学习本文有关人物塑造的艺术手法。

2、  把握材料重点，分析人物的个性特征。

3、  继续积累文言词语。

[学习重点]

艺术手法、人物性格及其思想内涵

[学习难点]

各部分之间的内在联系

[教学步骤]

一、导语设计

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”宋代文学家范仲淹的名句时刻勉励我们以家国天下为己任，在司马迁的《史记》中更有这样一个典型，他就是战国时期赵国的相国蔺相如，今天，就让我们来共同走近蔺相如。

二、诵读感知

1、  教师范读，注意正音。

2、  学生朗读课文，对照注释利用工具书疏通全文。

3、  概括文章的主要情节内容。

[提示]  人物出生  完璧归赵  渑池之会  将相和欢

三、评价鉴赏

1、  交代人物出生有何作用？

[提示]  这是传记的一般写法，加之人物的身份和地位的悬殊也为后文的矛盾冲突设下伏笔，为表现人物性格张本。

2、  分析三个故事中所表现出来的人物性格特征。

[提示]  完璧归赵——蔺相如的勇敢和机智。（论功行赏，拜为上大夫，官位仅低廉颇三级）    渑池之会——机智勇敢和卓越的外交才能。（结果，秦不能加胜于赵；官位与廉颇同级，但，蔺为相，廉为将，故位在廉之右）   将相和欢——蔺的爱国情怀，顾全大局；廉居功不服，意气用事，但又知错能改，勇于自新，同样具有深明大义的胸怀。“先国家之急而后私仇”这是矛盾化解的共同的思想基础。总之，课文通过三个故事的叙述，歌颂了蔺相如机智勇敢、维护团结的精神，廉颇勇于改过的可贵品质。

3、  分析文章的艺术特色，学生分析，教师归纳小结。

[提示]  ⑴ 选择典型事件表现人物性格。

课文以写蔺相如为主，廉颇为辅。写蔺相如没有写他一生的事迹，只选择三个片段来写，突出他的性格特征。前两个故事写他对敌斗争的大智大勇；后一故事则写他对内顾全大局，以团结为重。三个故事从不同侧面表现了蔺相如的思想品质，取得了凝练、鲜明的艺术效果。写廉颇，主要从“负荆请罪”这个典型事件中反映他的思想变化和性格特征，同时也在前两个事件中给读者以暗示。

⑵在矛盾冲突中刻画人物。

司马迁善于在尖锐、激烈的矛盾中刻画人物，使人物性格得到鲜明、突出的表现。蔺相如这个人物是在秦国威胁利诱，赵国君臣束手无策、左右为难的矛盾中出场的；又在秦廷上与秦王面对面紧张而尖锐的斗争中得到淋漓尽致的表现；他处理与廉颇的矛盾，是那样的谦让，似乎是在逃避，却正是他的高明之处。对待不同的矛盾采取不同的处理办法，从中我们能清楚、全面地认识蔺相如这个人物的思想性格。

⑶运用对话表现人物性格。

课文在三件事的描述中，对话占了很大的篇幅。许多对话形象地表现了人物的思想和性格。如蔺相如劝缪贤不要逃亡， 蔺相如建议赵王答应秦王以璧易城的对话，分析利害，提出对策，不由人不信服。在秦廷上向秦王说的话，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松警惕；有时直言斥责，有理有据；有时坚决表态，分析利害；有时怒不可遏，以死抗争。词锋犀利，刚柔相济而又轻重恰当，充分表现出他是一个热爱祖国、不畏强暴、有勇有智、能言善辩的外交家。廉颇的对话只有三处。渑池会前的对话，表现出他很有政治头脑。“负荆请罪”前的话，表现了他的自高自大和心胸狭窄。正是由于廉颇的这一性格缺点，到后来他知过改过，负荆请罪，更突出他的坦率真诚。“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”多么坦诚可爱。

四、作业

背诵“将相和”。