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诵读欣赏《两小儿辩日》《黄纱巾》教学设计

教师组织学生思考、交流。  

参考提示:

其实,早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的,两个小孩的说法都不全面。日出时,背景是远山、树木等,因而显得大;中午时,背景是广阔的天空,因而显得小;日出时,光线斜射地面,因而温度低;中午时,光线直射地面,因而温度高。两小儿一个根据视觉来判断,另一个根据触觉来判断,说法貌似有理,但都被表面现象所疑惑,因而都是片面的观点。“孔子不能决”,这在当时是很正常的。因为限于当时的科学水平,人们对许多自然现象还无法作出正确的解释。

道理:①片面看问题,是得不出正确结论的。

      ②孔子是一个智慧极高的人,知名度极高的人,但还是会遇到解答不了的难题,甚至被他人笑话,这一点对我们也是有启发的:学无止境,我们要勇于探索。

五、课后学习 

背诵这篇课文。

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 两小儿辩日教案,教学设计 参考资料,课文

作品诵读欣赏《两小儿辩日》《黄纱巾》教学设计原文赏析

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