第二点，谈谈快乐教育。在座的都是教师，不管是刚刚参加工作的二十岁左右的年轻教师，还是马上要退休六十岁左右的年长教师，还有返聘的已退休大姐，我们，都曾有过童年的时候，都曾有过小学读书的阶段。我们现在教的学生，他们正是这个阶段的孩子。我们的童年，我们的小学时光，有快乐，也有不如意。当年教我们的老师，曾经带给我们快乐。我们要争取比我们的老师做得更好，我们要让我们教的孩子，生活得更快乐。——我们该怎么做呢？我们要使我们的教学更富有乐趣；我们要多开展一些活动，让孩子的生活五彩缤纷；至少，孩子的课余生活，我们不能干预过多，我们要让孩子课余有喜欢的游戏可做。不要整天是学习，学习，学习，孩子课余的游戏比学习还重要，孩子在游戏中学到的很多是课堂上无法学到的。孩子们有很多自发的游戏，他们觉得很好玩，老师不要限制太多。孩子这个弄脏了衣服，那个发生了矛盾，老师不要因为这个就把游戏本身否定了，禁止了，——要引导。有的教师本身不是不要孩子玩，但因为是小孩，所以孩子发生了事情，老师就不问事因就是一阵吼，就是一阵骂，问题没有解决，反而弄得孩子很不开心。孩子在学校没有玩的了，他会觉得学校生活是没有乐趣的。并且，有的学生没有可以正当玩的事情，就会真正调皮捣蛋。当然，我说教师要容忍学生，要让他们玩，但并不是无原则的，我们要让学生在遵守规矩的基础上能享受到最大的自由。再说两句。小学都不能玩，以后初中高中还得了。况且大人都能玩，凭什么小孩不能玩？

        第三点，谈谈保护孩子童心、天性，发展孩子的个性。各位同事教的学生，他们都是儿童，他们每个人都不相同，性格不同，认识不同，兴趣不同，还有很多不同，就是双胞胎，也有不少不同。不同有天生的，也有后天教育、环境等因素造成的。不同是正常的，也正因为不同，才造成人材的五彩缤纷。不同是好事，我们当教师的应该理解。我们要接纳孩子的个体差异，接纳孩子独特的个性特点。可我们有些教师就是喜欢听话的、成绩好的、对老师有礼貌的乖孩子。现在有的教师心目中好学生的标准有问题，它太单一。我们不要认为只有红花才美，各种花都很美，在不同的情况下不同的花最耀眼，就是病花，残花，在特殊情况下也许会是最美的花。因此，教师心目中好学生要多元，我们要学会欣赏各种个性的孩子。有的教师也懂得这个道理，但他就是喜欢乖孩子，对其他孩子就是另眼相看。可是老师，你知道吗?你是教师，你每天面对的是各种各样的孩子，是有血有灵魂的人，你的小小动作，只言片语，对孩子的影响也许是天大的。我们既然选择了当教师这个职业，我们就要尊重每一个学生。年长的教师会发现，当年我们教的不乖的甚至调皮的学生，他们大多出社会后比成绩差不多的同学更有出息，对老师也更有礼貌；而那些乖学生，在沧海横流时，也许更多人容易出卖人。所以，我们的教学，就要真正面向全体学生；我们的教育，就不能偏向某一些人。我们要让孩子在自己擅长的领域着重发展，没必要要求孩子在所有领域都有良好的表现。孩子某些幼稚可笑的事情，也许是他童心天性的反映，这是非常宝贵的东西。某些孩子的怪异行为，也许是他潜在特质的外在表现。我们教师要呵护每一个孩子，促使他们健康的成长。

        就谈三点，起抛砖引玉的作用，谢谢大家。

                                                                                刘延生
                                                                           2014年12月3日

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