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谈谈我的班级管理



四、建立良好的班级小社会，形成积极上进的班级氛围。
　　学校是由一个个班级组成的，学校教育的各项功能主要是通过班级来实现的。学生学习的大部分时间是在自己的班级中。因此，抓好班级建设十分重要。
　　一个班级就是一个浓缩的社会。要使学生有一个良好的学习生活环境，必须搞好班级小社会的建设。
1、树立正气，形成正确舆论
　　中小学生由于生理和心理发展的原因，他们对是与非、善与恶、美与丑、英雄与狗雄等的认识有一个逐渐深入的认识过程。有的学生把豪强耍霸当做英雄，一些积极上进的学生受到挖苦、讽刺。因此班主任要抓好是非观的教育，树立正气。
　　为了形成良好的舆论环境，我大张旗鼓的表扬先进。对好人好事，我大力宣传；对学生的不良行为，我严肃批评，同时正确诱导。我开展一些有针对性的讨论会，让学生明是非，辨美丑。我以正面教育为主，以反面教育为辅。我制定了班级八荣八耻（以热爱班级为荣，以损害班级为耻；以勒奋虚心为荣，以懒惰骄傲为耻；以遵守纪律为荣，以放任自流为耻；以尊师爱幼为荣，以个人主义为耻；以团结友爱为荣，以拉帮结派为耻；以爱护公物为荣，以损坏公物为耻；以勤俭节约为荣，以奢侈浪费为耻；以讲究卫生为荣，以乱丢垃圾为耻），经常结合班级内外发生的事例进行宣传。经过长期的工作，良好正确的舆论环境就形成了。
2、让班集体充满爱
（1） 师生互敬互爱
　　师生的互敬互爱，首先表现在老师对学生的爱。我把师生之间的我训你服，变为我爱你敬，以真诚的爱心，感染学生。我平时经常走进学生中，关注学生的家庭情况、学习情况、交友情况、兴趣爱好、喜怒哀乐等，以便因材施教，有需要帮助的，我及时给予帮助。我尊重学生，信任学生。我尊重他们的人格，尊重他们的个性和爱好。我欣赏他们的长处，赏识他们的进步。他们成功了，进步了，我跟他们同喜。他们失败了，退步了，我鼓励他们，给他们打气。对班上的事务，我放权于学生，给他们提供独立学习、做事的机会，让学生体验到“我能行”的快乐。对学生成长中的缺点、错误，我给他们指出来，宽容他们，同时认真的教育他们。对后进生，我注意发现他们的闪光点，有时有意放大他们的闪光点，激励他们改正缺点和错误，迎头赶上。我既做慈母，又当严父。严是一种爱，一种更深层次的爱。在原则问题上，在事关学生前途的问题上，该高标准的我高标准，该严要求的我严要求。我还以自己的人格魅力，感染学生。我注重自身的思想、文化和业务的修养。要求学生做到的，自己首先做到。我要努力使学生都能成材，力争其中更多多学生成为符合时代要求、有竞争力的人才。
　　教师对学生的爱，可以转化为学生对教师的爱。学生爱自己的老师，就会接爱老师的教导，就会遵守学校的制度、认真学习，——学生对老师的爱会转化为对学校规范和知识的爱。
（2） 建立互助互爱的班集体
　　我通过各种活动，让学生相互了解，相互信任，建立平等友爱融洽的同学关系。我让互帮互学、互助互爱在班集体形成一种机制。当学生遇到困难，或者生病了，学生干部和同学会主动帮助；学生有烦恼，或者违反纪律了，学生干部会找他谈心；学生家里发生了不幸，会有学生反馈到老师处，在老师的领导下给予关心；每个学生生日，在班委会的主持下，都会有一个友好、热烈、简短的庆祝仪式。我让关爱在班集体深入人心，形成习惯。
在充满爱的班集体里，学生就会身心愉快，精神振奋。他们会在思想、学习、生活上互相帮助、互相激励、共同进步。
3、努力创造良好的班风
　　良好的班风是搞好班级建设的关键。
　　优秀生和班干部是班集体的火车头，是班级的骨干。我鼓励优秀生在班级事务中起带头作用，敢为人先；我要求班干部在班风建设中起模范作用，以身作则。我让他们以积极上进的精神影响和感染周围的同学，使越来越多的同学成为表现和学习优秀的学生。
　　班级活动能加强和深化班风的建设。学生到学校读书，绝不光是为了提高学习成绩，还要培养多种能力。因此，我针对学生的年龄特点和心理特点，经常开展丰富多彩的活动，给学生提供锻炼的机会。为了更好的发挥学生的主体作用，各种活动的内容和组织形式力求来源于学生的生活，贴近学生的生活。我让学生自己设计活动的全过程，同时提出参考意见。通过活动，促进了学生表达能力、想象力和创造力的发挥，增强了学生的竞争意识，培养了学生的合作精神和集体荣誉感。班级活动为班级增添了活力，给学生增加了奋进的动力。班级活动不仅不会妨碍学生学习，而且会促进学生以积极的态度，饱满的热情投身到学习中去，收到事半功倍的学习效果，培养出有竞争力的学生。
　　班级内的学风是班风的重要组成部分。学生的主要任务是学习，因此我教育学生要有明确的学习目的，要端正学习态度，要遵守学习纪律。我指导学生制定适合自己的学习计划，鼓励和督促学生提高学习自觉性，养成良好的学习习惯。为了给学生创造一个上进、安静、和谐的学习空间，我规定学生下课、中午、下午放学后等自由安排时间不准在教室随意走动和高声喧哗，休息一般到教室外面去，在教室讨论问题要小声。我鼓励优秀学生中午等自由支配时间如要学习就到教室中学习，以营造一种上进和谐的教室学习气氛，带动更多的学生努力学习。我还和各科教师联系，开展一些学科竞赛活动，促进良好学习风气的形成。
　　表彰和奖励能巩固和强化班风建设。我平时增加了一些经常性表彰活动，如采用多种形式的口头表扬，双周评选“双周优秀生”、“双周进步生”等。我结合各科考试成绩，加强学习优秀学生和学习进步学生的表扬力度；围绕本班的操行等级、学习等级的评定和班干部的换届工作，对表现、学习好和有进步的学生进行表彰和奖励。我通过这些形式多样的表彰奖励，肯定了学生的良好行为，抑制了学生的不良行为，巩固和强化了班风和学风的建设。
4、营造上进、和谐的班级文化
　　上进和谐的班级文化，能使学生的心灵得到净化，心态得到改善，视野得到拓展，情操得到陶冶，各种消极落后的文化得到抑制。因此，我十分重视班级文化的建设。
　　我和学生们制订班训和班级口号。班训：进取、互助、自立、创新。班级口号：我进取，我快乐；我自信，我成功。在学生平时学习和班级活动中，经常温习班训和班级口号，起到了鼓舞士气，营造气氛的作用。
　　我和学生们一起制订了各种班规班约，以此作为班级每个学生的行为准则。每种制度都有专人监督，有奖励有处罚。我鼓励学生自我约束、自我激励、相互提醒、班干部及时督促。经过长期努力，一种自律、和谐、上进的风气就形成了。
　　我和学生们一起，根据本班实际，制订切合实际的短期和长期班级发展目标。我还让各组也制订短期和长期发展目标。有了目标，就有了方向，有了动力。这能团结大家，激励大家，使大家心往一处想，劲往一处使。班上和小组的活动，大多围绕班级和小组目标来开展。这些目标明确的班级活动，不仅培养了学生的能力，还让每一个学生通过活动，在思想上受到教育，在行动上得到改进。
　　在教室的布置上，我和学生们在墙壁的前面和两边布置好班训、班规班约和名言警句。在教室后面则设置表扬区和专题区。教室的设计体现班级的特色，体现本班的文化精神。
　　我在班务工作中，注意挖掘班级内外的人文因素，感动学生。我让学生从这些人文因素中去感受爱，感受关怀，并使它在学生的生活中去滋长。

　　以上是我担任班主任工作的一些做法。我担任班主任的班，班风正，学风浓。学生的学习成绩也不错。如上期期末东兴区统一质量检测，我教的语文及格率为100%；优生率为53.70%，人平分为82.87，均为东兴区同类学校第五名。在我们这个偏远的农村学校，能取得这样的成绩，除了教师的努力，良好的班风和学风起到了重要的作用。我觉得做好班务工作，提高学生的主动性和积极性，能收取“多全其美”的效果。


２００７年１０月

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来源：中国哲士网

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