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2007年高考考点讲义全集：文言文阅读(人教版高三必修)

bsp;    句
宾语前置否定句中，代词作宾语，宾语前置古之人不余欺也 时人莫之许也
疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置沛公安在？ 君何以知燕王？
用“之”“是”（助词）将宾语前置何陋之有 /  惟命是从
为强调宾语而无条件前置仁义不施而攻守之势异也
介词“以”的宾语有时前置余是以记之 /  一言以蔽之
代词“自”作宾语常常前置知人者智，自知者明
定语后置用“之……者” “……者”表示石之铿然有声者，所在皆是也求人可使报秦者
用“之”把形容词定语后置蚓无爪牙之利，筋骨之强……
数量词作定语有时后置我持白璧一双，欲献项王
主谓倒置为强调谓语而倒置甚矣，汝之不惠！
介宾短语后置“于”（乎）宾短语常后置以勇气闻于诸侯 / 生乎吾前，其闻道也固先乎吾
“以”宾短语有时后置咨臣以当世之事又试之（以）鸡

 
  考点16  理解并翻译文中的句子

　　 从2002年起，高考文言文翻译题从第一卷调到了第二卷，由选择题改为了文字表述题。这既能考查学生对实词、虚词、不同的句式、古代文化常识、句子间的语意关系的领会，又能考查学生的书面表达能力，这比以往的用选择的形式来判断文言句子翻译的正误，难度上升了。
我们在答题时应以直译为主、以意译为辅，争取做到“字字有对应，句式有体现，句意不改变，不出现语病”。 
一、应对策略。
1、加字法：在单音节词前或后加含这个语素的双音节词或短语。
例1：天下事有难易乎？(《为学》) 
     --天下的事情有困难和容易之分吗？ 
  
 2、替换法 
   ①有些词，在古书里常用，但在现代汉语里已不用或不常用，或者有些词所表达的意思古今说法不一样，这就要用今天的说法去置换古代的说法。 
  例2：将兵与备并力逆操(《赤壁之战》) 
  --\"将\"换成\"率领\"，\"并\"换成\"合\"，\"逆\"换成\"迎战\"。 
而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。(《游褒禅山记》) 
  \"瑰\"换成了\"珍贵\"，\"观\"换成了\"景象\"。 
②古汉语中的判断句和被动句，要将表判断和表被动的词，替换为汉语的“是” 和“被”
例3：此乃天也。译文：这是天意。
例4：臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》） 
译文：我担心被大王欺骗而辜负了赵王。 
③将文言文中的固定结构换成现代词或结构：
固定格式翻          译
无（有）以没有（有）……的办法
无（有）所没有（有）……的人、物、事
所以用来……的  或   ……的原因 
无乃（得无）……乎？恐怕……吧 
然则：既然这样，那么；
孰与、与……孰跟……相比，哪一个……
其……之谓 大概是说的……吧
何以………？根据什么…
何……为？干什么呢？
独……哉？  难道……吗？
奈……何？拿……怎么办？

3、保留法 
   古文中的专名如人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等一律照抄，不必翻译。 
    
4、拆分法 
有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大缩小了，有的已发生了转移，这时翻译的时候就要使用拆分法。 
 例5：率妻子儿女来此绝境。(《桃花源记》) \"妻子\"在这里就要拆分成\"妻子儿女\"。 
    
5、补充法 
    ①补充省略成分。
例6：有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。(《促织》) 
   \"以一头进\"前省略了主语\"华阴令\"，\"试使斗\"前省略了\"上官\"，\"才\"前省略了\"促织\"，\"责\"后省略了宾语\"之\"，翻译时要补上再翻译。 
②补充关联词。古汉语句间关系与现代汉语句间关系的表现形式不尽相同，其意合成分较浓，很少用关联词语，而现代汉语复句间的关系多用关联词语表达，因而翻译时需把古汉语句式中暗含的句间关系用关联词语补出。 
    例7：求其生而不可得，则死者与我皆无恨。（2002年上海卷） 
    译文：（如果）我要寻求使他们活下去（的理由）却不能做到，那么死囚和我都没有什么遗憾。（此文言句式暗含假设关系，翻译时要补出。） 
    例8：太宗数微行过功臣家，普每退朝不敢便衣冠。（1996年全国卷） 
    译文：（因为）宋太宗多次穿便衣到功臣家，（所以）赵普常常退朝后也不敢换便服。 
    此句暗含因果关系，皇帝可以穿便衣到功臣家而臣子却要穿朝服才礼貌。赵普不敢换衣服的原因，是为了防备宋太宗可能路过或突然到来，届时仓促来不及换衣服拜见皇上。 
    例9：吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》） 
译文：我的妻子认为我漂亮，是（因为）偏爱我。 

6、删略法 
   删去那些只起语法作用而没有实在意义的虚词，或某些表敬称或谦称的词。 
   例10：战于长勺，公将鼓之。(《曹刿论战》) 张良曰：\"谨诺。\"(《赤壁之战》) 
    句中的\"之\"是个音节助词，可不译出来。还有“夫”“维”，宾语前置的标志的“之”“是”可不译，句中的\"谨\"表谦称，也可删去不译。
     
7、调序法 
古汉语中句子成分的位置与现代汉语有一些不同之处，常构成倒装句，应调整成合乎现代汉语的规范句序后再翻译。 
     例11：安在公子能急人之困也？(《信陵君窃符救赵》) 
     这既是一个谓语前置句，又是一个宾语前置句，还有一个活用词“急”，翻译时谓语和宾语都必须回到它们应有位置上，“急”要表现起意动的特点，可译成\"公子您解救别人危难的精神表现在哪里呢？\" 
　   
8、意译法 
     ①古人在文中好用修辞格（如比喻、借代、委婉）和 典故，不能直译，要恰当处理、将其意译，例如
  “金城千里” ，可译为“坚固的城防”；
“万钟”指高官厚禄；
“文武并用，垂拱而治。” 垂拱，垂衣拱手，形容轻而易举。
“更衣”即是上厕所；
\"秋毫不敢有所近\"一句，译为\"连最细小的东西都不敢占为已有 
例12：大阉之乱，缙绅而能不易其志者(《五人墓碑记》)
 \"缙绅\"是古代臣上朝将手板插在腰带里，这里是借代为\"做官的人\"。 
 例13：天下云集响应，赢粮而景从。(《过秦论》) 
 \"云\"、\"响\"、\"景\"都是比喻用法，要译为\"像云一样地\"\"像回声一样地\"\"像影子一样地\"。 
②用典故的句子，不能直接翻译典故内容，只要适当译出典故的含义。 
    例14：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？” 《滕王阁序》。 
     帝阍，原指天帝的受门人，这里借代皇帝的宫门。奉宣室，是一个典故，汉文帝曾坐宣室接见贾谊，谈话到半夜。

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