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2007年高考考点讲义全集：文言文阅读(人教版高三必修)

础。推断文言虚词用法在各种考试中经常出现，这也说明：推断虚词在具体语境中的用法和意义，是中学生必须具备的一项学习能力。
由于在具体的使用中，虚词的用法非常灵活而多变，因此理解起来困难较大。它不仅需要我们朗读并背诵一定的文言文来形成语感，识记其基本用法来形成知识系统，还需要我们具备在具体情况下推断其用法和意义的能力。下面介绍八种常用的推断方法，供同学们学习和考试参考。 
   1、句意分析法 
根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义，在学习和应试中常用。
例①“非挟太山以超北海之类也”，根据句意“不是挟带着泰山来跨过北海这一类情况”，就可确定“以”是连词“来”，表目的。
例②“府吏闻此变，因求假暂归”一句的“因”是什么词，可以结合句子的意思“府吏听说了这个变故，就暂时请假赶了回去”，确定“因”是连词“于是，就”，表承接关系。 
   2、上下文推断法 
根据上下文的意思来推断，也是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的用法和意义。
例③“设九宾于廷，臣乃敢上壁”一句，这里的“乃”是副词还是连词呢？我们可以考查一下前文的意思：前文蔺相如说和氏璧是天下共同称颂的宝玉，赵王送璧时设九宾礼于庭，表示对大国的尊重，那么璧送来了，秦王也应对赵国表示尊重，“设九宾于廷”。这样看来，蔺相如提出的是一个必要条件，两句间是“只有……才……”的关系，因此，“乃”是应解释为“才”，表条件。 
   3、代入筛选法 
如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。
例④“慎勿为妇死，贵贱情何薄”，我们知道“何”的主要用法和义项有：
a疑问代词，译为“什么”“哪里”“为什么”“怎么样”等；
b副词，译为“怎么能”“什么”“多么”等；
c通“呵”，“喝问”；
d复音虚词“奈何”“何如”“何乃”“何其”等。一一代入进行理解和筛选，就不难确定副词“多么”这个义项了。 
   4、句例推断法 
   作为“常见虚词”，它们在课文中必定多次出现过。如果平时熟读课文，能够记住大量包含“常见虚词”的例句，阅读和考试时就可用课文中结构相同的句子来推断有关虚词的含义了。
例⑤“朝野服焉，号为‘独立使君’”的“焉”，我们就可以课文中结构相同的句例——“微波入焉” “从师而问焉”，得出此处的“焉”应该是代词，意思是“他”。 
   例⑥判断“与我银，为君致阁职”“谁为大王为此计者”这两句中“为”的用法，我们知道第二句中的“为”是介词“替”“给”，代入第一句理解：“给我银子，我为你谋个内阁职务。”句子是通的，所以该处的“为”也作介词“替”“给”讲。 
    5、结构推断法 
    一是可以根据句子的对称关系来推断。文言句子讲究整齐、对称，抓住这点，我们可从一个词的意义和用法推知相同位置的另外一个词的意义和用法。
例⑦“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，“而”是连词表修饰关系的，那么“以”也该和它相同，作连词表修饰关系。
二是根据词语在句子中所作的成份来推断。不同的句子成份就决定了词语的词性和用法。
例⑧“纵其所如，或立于陂田”
例⑨“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎” 
第一句的“其”在句中作主语，因此应该是代词“它（指鹤）”；后一句的其不作句子成份，只表反问语气，因此应该是副词。 
   6、成语联想法 
   成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短句，成语绝大多数都来源于古诗文，故此，其中许多虚词语的含义与用法和文言文中的完全相同。根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。
例⑩“急急乎唯进修是求”一句中“是”的意义和用法，就可根据我们熟悉的成语“惟命是从”“唯利是图”来推断，应该是助词，宾语前置的标志。
例⑾ “其始相助，后必相恶”中的“相”，我们可以用成语“路见不平，拔刀相助”这一相同结构的成语来推断，这里“相”是虚指代词“他”，有的又称他为特殊作用的副词。 
   7、标志确认法 
   有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。如
判断句的标志“者”“也”“乃”等，
被动句的标志“见”“于”“为……所”等，
宾语前置的标志“是”“之”等，其词性和意义是确定的，只要判断出是那种标志，就找到了它的用法和意义了。
例⑿ “使小人在侧，臣之罪也”中的“也”，只需抓住该句是“判断句”这个标志，就能确定“也”是助词，表判断语气。
例⒀“ 臣之壮也，犹不如人”中的“也”虽也是助词，但不是判断，只在句中起停顿的作用。 

     文言词义推断的原则就是“文从字顺”“合情合理”。以上介绍的八种推断方法最好能综合运用，这样从不同的角度进行理解，准确性更大，正确率更高。 

 
附：复音虚词（包括虚词性复音结构）
复音词语       译例                   句
而已罢了闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
则已也就罢了不鸣则已，一鸣惊人。
庶几差不多王之好乐甚，则齐国其庶几乎。
若夫像那，至于那若夫霪雨霏霏，连月不开。
何其多么至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
之谓说的就是闻道百，以为莫己若，我之谓也。
谓之称他为、把它叫做敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
所谓（就是）人们所说的此所谓战胜于朝廷。
若何奈何怎么样使就戮于秦，以逞寡君之志，若何？取吾璧，不予我城，奈何？
何如如何，怎么样今单车来代之，何如哉？
何所…的是什么白雪纷纷何所似？
有所有……的吾入关，秋毫不敢有所近。
无所没有……的财物无所取，妇女无所幸。
有以有用来…的吾终当有以活汝。
无以没有用来…的故不积跬步，无以至千里。
何以凭什么何以战？
是以因此余是以记之，盖叹郦元之简而笑李渤之陋也。
虽然虽然（即使）这样虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。（
然而这样，可是……然而不王者，未之有也。
然则既然这样，那么…是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？
向使如果向使三国各爱其地，…当与秦相较，或未易量。
所以①……的原因②用来……的凭借①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。②师者，所以传道受业解惑也。 
于是①表示承接关系②从这，在这①于是秦王不怿，为一击缶。 ②吾祖死于是，吾父死于是。 
以为①以（之）为②而为③认为①南取百越之地，以为桂林象郡。 ②收天下之兵，……镝，铸以为金人十二。 ③自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
也与、也与哉、也乎哉复音语气词，兼有几个词的语气，但重点在最后一个词上其可怪也与！ 鄙夫可与事君也与哉！ 吾罪也乎哉！ 

 
考点15  理解与现代汉语不同的句式和用法

文言特殊句式指文言文中的判断句、被动句、省略句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句、主谓倒置句等七种句式。也有人将后面的四种句式归纳统称为倒装句。
    之所以将上述七种句式称为特殊句式，是因为这些句式与现代汉语的句式特点有明显的不同之处，熟悉和了解这些不同于现代汉语的文言句式特点，有助于文言文的阅读和理解。
阅读第三册“文言常用句式”的知识短文。
 
文言句式，一般指与现代汉语表示形式有较大不同的几种文言句式。常见的文言句式包括判断句、被动句、省略句、倒装句等几种。
句式规  律  或  标  志例        句
判断句用“者”（表停顿）“也”（表判断）表示……者，……也 亚父者，范增也
……者，……  粟者，民之所种
……，……也项脊轩，旧南阁子也
……，……刘备，天下枭雄
……者也（客）沛公之参乘樊哙者也
用“为”（动词）表示如今人方为刀俎，我为鱼肉
用“乃”、“则”、“即”、“皆”、“非” “诚”（副词）等表示此乃天也 / 山下皆石穴罅人非生而知之者/梁父即楚将项燕。此诚危急存亡之秋也此则岳阳楼之大观也
用“是”（判断词）表示翩翩两骑来是谁
被动句用“于”表示……于……夫赵强而燕弱，而君幸于赵王
用“为”表示为…… 为……所……为所……身客死于秦，为天下笑。如姬父为人所杀。不者，若属皆且为所虏
用“见”（受）表示见…… ／ 见……于…… ／受……于……秦城恐不可得，徒见欺 吾长见笑于大方之家吾不能举全吴之地……受制于人
用“被”表示被……信而见疑，忠而被谤
无被动标志意念上的被动其行廉，故死而不容戍卒叫，函谷举
 

省略句省略主语承前省永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章
蒙后省（公）度我至军中，公乃入
自称时省（予）既泣之三日，乃誓疗之。
对话中省（刿）问：“（公）何以战？”公曰：“衣食所安，（我）弗敢专也，必以分人。” 
省略谓语省略谓语动词一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭
省略宾语省略动词的宾语使（之）归赵 
省略介词的宾语客从外来，（邹忌）与（客）坐谈
省略介词省略介词“于”或“以”以钟磬置（于）水中 ／试之（以）鸡

倒装句 又可分为宾语前置、定语后置、主谓倒置、介词结构后置等几种。
句式规  律  或  标  志例       &n

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