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2007年高考考点讲义全集：文言文阅读(人教版高三必修)

sp;       眩，意迷地看；    瞋，瞪大眼睛看；  
   盻，（xì）怒视；     瞪，怒目直视；    晛（xiàn），轻视地看； 
眽，深情凝视；         睚眦，瞪眼怒目；  曭（tǎng）茫然直视；

（五）通假性——用语音相同，相近的字代替本字，这在今天看来类似于写错别字，但在古人是一种习惯。（熟识《金太阳考案》165面的附录“通假字”） 
    
三、推断文言实词的方法
做好文言文阅读题目的关键是准确理解文段，尤其是准确理解文段中文言实词的词义。本节课我们就和大家一起来学习几种推断文言实词的方法。
1、字形推断法(形训法) 
汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，“偏旁”与字义联系密切，给我们推断词义带来有利的条件。可以根据“偏旁”圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据。结合上下文语境进行推断，就有可能较为准确的把握词义。
“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”：词义与五行有关；
“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) ”：词义与兵器有关；
“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”：与动物类有关；
“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）”：与行为有关，
“禾”与五谷关；“  ”与丝麻关：“贝”与金钱关； “皿”与器具关；
“  ”与房舍关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关； “  ”与旌旗关；“旨”与美味关；“辛”与刑具关；“隹”与鸟雀关；   “能”与熊罴关；
“尸”与身体关；“女”、与妇人关；“冖”与笼罩关 ；“系”与捆绑关；
 “攴”与敲击关；“歹”与死亡关  “月”与肉关，    “页” 与首关，
“自” 与鼻有关  “目” 与眼有关……

总之，本字关本义，形符表义不可不知。如：
 “不刊之论”中的“刊”本义为“砍”，此处为“删改”。
“自怨自艾” 中的“艾”本义为“割除“处为“改悔”
“方其系燕父子以组” 的“组”，本义为“带子，绳子”。
“径造袁所寓之法华寺\"一句中的\"造\"字意义。\"造\"的义符为\"辶\"，联系下文\"袁所寓之法华寺\"，不难推测与处所关联的词义应该是\"到\"\"去\"的意思。造\"的其它意义\"制造\"\"成就\"显然与文意不符。
“于众人广坐之中，不宜有所过”，\"过\"也同理，也可译为\"拜访\"之义。 
　　 
     2001年春季北京卷试题中\"袖空牒窃印\"中的\"牒\"， 是形声字，\"片\"是其形旁，甲骨文中取\"木\"之右半为\"片\"，本义就是\"木片\"，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以\"片\"又被引申为\"文件、文书\"之义，因此凡是以\"片\"为形旁的字如\"版\"\"牌\"\"牍\"等都有\"文件、文书\"的意思。学生如果能有从字形去分析判断的意识，问题往往就能迎刃而解了。 

2、课文迁移法 
教材是我们的“源头活水”， 试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。例：
① 远与恢素善（06年全国高考题8题）
《鸿门宴》“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯章良” 善：友好。
    ② 远本倜傥，尚轻侠善（06年全国高考题8题）尚：崇尚。
《促织》“宫中尚促织之戏，岁征民间。” 
③ 北枕大江，难薄五岭（06湖南卷） 薄，接近。
《陈情表》“日薄西山，气息奄奄”《岳阳楼记》“薄暮冥冥，呼啸猿啼。
④ 始而相与，久而相信（06上海卷）与：结交
《过秦论》“天下之士，和从缔交，相与为一。”
《六国论》“与赢而不助五国”
⑤ 下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（重庆06高考10题）
A娶妇必责财，贫人女至老不得嫁    责：索求                                 B夏人循环间见，疑以为诱敌不敢击 间：间或  
C富人有不占田籍而质人田券至万亩       质：质问                                         D颜无子，不克葬           克：能够
《促织》“每责一头，辄倾数家之产。” 
《邹忌讽齐王纳谏》“数月之后，时时而间进”
《谏太宗十思疏》“善始者实繁，克终者盖寡。”
 《触龙说赵太后》“于是为长安君约车百乘，质于秦。” 质，做抵押。C项的“质”带宾语“人田券” ，作为动词，不能是“质问” 所以判断C项为错。

3、语境推断法 
高考考查的实词90%以上是具有多义性的，但在具体语境中，它的意义是唯一的；同时这个词的意义应当是与上下文其它词义相吻合、配合的，所以我们可以借助上下文语境来推断词义。因此在翻译时要紧紧抓住上下文，理解推断。 
1、天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。（绝食：断粮）
2、项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。（绐，欺骗）

4、对句判断法(语言结构推断法) 
古人行文常讲究对称，在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判断，利用它可以求得词语正确的解释。
①小则获邑，大则得城。（  从下文“城”可推知“邑”为小城。）
②戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。（\"腰\"与\"戴\"对应，动词，腰戴）
③不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（\"跬\"与\"小\"对应，从足即推断为小步，半步） 
④追亡逐北（亡 .北对应，均为溃败。常用\"败北\"，北即败） 
⑤忠不必用兮，贤不必以（以，对应\"用\"，被任用） 
⑥灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（“族\"字义同\"灭\"字） 
⑦无父何怙，无母何恃。（“怙”与“恃” 对应，动词，依靠）
⑧顽鲁者亦当矜怜，贤俊者自可赏爱（91年18题）中的\"顽鲁\"义： 
A、愚笨而鲁莽 B、固执而粗鲁 C、顽皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢 
孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面\"贤俊者自可赏爱\"构成整句。
因此，你只需了解\"贤\"\"俊\"是在古文中是\"有才能\"之义，就很容易能选出D项这一正确的答案。 

5、语法分析推断法 
语法分析就是分析所要解释的词语在句子中充当何种成分，然后根据成分推断词性，进而推断出其意义。
文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式——“倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主+状+谓+补语+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成份上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置，所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项。









练

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