1、作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？
2．交流（反馈） 朗读、说体会，抓住重点词语指导朗读：
a．对小女孩的鞋是细节描写。
（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。）
b．课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”
（说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。）
c．“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。
（作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。）
d．“天快黑了，又下着雪”等天气的句子是是细节描写。

如“天冷极了，下着雪，又快黑了。”“有冷又黑的晚上”“一双小脚冻得红一块紫一块的”“又冷又饿，哆哆嗦嗦”“更冷了”

“家里和街上一样的冷”
思考：这里纯粹是写天气冷吗？体会？

天气寒冷，雪地冰冷，寒风尖冷，但更冷的是这冷漠的世界，是这冷酷的社会。这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。
3．指导朗读。
小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。
二比较
所谓比较，就是对课文的词语，句式，语序等进行更换或增删而进行对比，推敲，品味语言形成语感。
1，换词。小学课文的词语丰富而优美。我在教学中着重抓住那些经过作者精心锤炼的优美而关键的词语进行比较。 如教学《真情的回报》时，为了体会“我”工作的尽心尽责，我出示两个句子进行比较：                 

我没学会在马路上扔报纸的绝活。

我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”。

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