理化生教研组工作计划

（2008-2009学年第一学期）

尾闸中学   李占军

本着"为了学生的终身发展"的课程理念，稳步推进新课程改革，落实基础教育课程改革目标，提高教育教学质量，积极参加校本研训，加强学校教学常规工作，在常规中促发展，向常规要成绩。本人在学校的指导和支持下，认真执行学校对教学教研要求，严于律已，事事带头，配合组内全体教师的共同努力，要按质量较好完成上级部门、教务处等布置的教研任务及本学期的教研计划。现将一学期工作计划如下：

一、常规管理：

1、召开教研组会议,组织教师进行业务学习，尤其是两位新转科的教师，进行理化生、信息技术、小学科学新课程标准和新课程教学理念的研讨，要抓住机会提高自己。而理论学习则是先导，实效性的理论学习必须结合学校实际，老师们的实际，具有可操作性和很强的计划性。因此，充分利用现代信息技术和人才资源及我组的优势，将学习定位于“网络学习”的点上。一是在电脑专职老师的指导下，统一学习电子备课、文字的编辑，会上网查资料、会电子备课、会用多媒体辅助教学、会制作课件的“四会”电脑知识学习。大统一的学习环境，逼迫与电脑“绝缘”的中老年教师，一次一次“亲近”了电脑，并为他们安排帮带老师，体现人文关怀，为持续性学习提供了可能性，落实了实效性。二是教研组组织老师们群策群力，收集，共享网上的教研文章、教育叙事、案例、情景与反思、教研心得、教育随笔等文章，组织引导老师们在网上统一或自由学习与交流，排疑解惑，挖渠开路。只有学习才能提高。我们已经进入了一个终身学习的时代，在现代社会中，对于一个人来说，学习是生活、学习是工作、学习是一种责任，学习是一个人生命的重要组成部分，必须养成时时、事事、处处学习的习惯。“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。” 开展集体研讨活动，不仅能增强教师的研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，还能不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。全体组员研读大量的资料，认真的学习，充分的准备，相互交流了很有价值的新的教学理念和方法。并书写成较有价值的材料保存。学习时传达学校教务处教研要求，组织教师观看教学VCD优质课教学片并组织评议和写观后感。利用远程教育资源。

2．强化教学常规上个学期，本组的教学常规工作有松懈的倾向，如有些备课组没落实好、有些老师没备超前课、课后没有教学反思等现象。本学期，要求老师们认真贯彻教学常规，在备课和课堂教学上要有所加强，并要求备课组长严格对备课及课堂的督促检查。要求每一个教师必须有超前课，课后要有一些及时的反思。教学反思具有超越性。反思是一种手段，反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。教学反思的内容，今年主要体现在三大板块：教学方案拟定时，想想方案的设计是否符合新课程理念，能否使预定的教学目标得以实现；教学方案实施中，根据动态生成的教学情境，考虑是否需要调整教学策略；教学活动时，在成败中吸取经验教训，使教学思想在不断更新中逐步成熟、日趋完善，使教学实效得以提升。

3．"三课"活动和青年教师的培养  本学期组内的老师要开展听评课制度。不仅仅落实在每学期几节的研讨课上，还落实在平时的每一节课中。要求组内每一位教师精心地备好每一堂课，准备随时有老师进入课堂。以高级教师为龙头，骨干教师师范、青年教师公开课为形式。听课的老师要认真听课，做好记录，记录中要有听课的时间、地点、教者、交流（含教案交流）、反思等内容，不仅仅有质的要求，还有量的要求。听课都达到16节以上。今年的重点放在新教师的培养上,杜尚文老师课余时间要多听黄老师和李云老师的课,向他们学习物理课方面的教学经验,两位专业的物理教师要进行传、帮、带活动, 张军老师要多钻研有关信息技术方面的教学工作，教研组多给予扶持和帮助。每次组内的研究课完后，我都召集组内的教师认真分析听课的情况。并且和组内教师一起深入课堂，了解理化方面教和学的第一手资料，大家都积极发表自己听课后的见解，畅所欲言，各抒已见。总结出授课教师在这次研究课上所表现的优点和缺点。对于不足的地方，都一一给予提出更好教学手段和操作方法，好使授课教师在以后的教学水平更上一层楼。组织组内全体教师集体评课，评课时组员们态度端正，仔细认真，大胆发言，本着相互学习、共同提高的原则，真诚的提出缺点，帮助他人。全体组员在教学中得到锻炼和提高，这项工作要求扎实地做，期末组内评优时，这将是评优的一项基本指标之一。

4．落实备课组日常工作 以备课组为单位，认真贯彻校本研究的特色。继续做到"三定一专题"。每次活动解决实际问题，进行研讨，并做好记录。以骨干教师为主小课题研究,要求共同参与并写好各自的研究报告，在确定的教研主题下，通过相互听、评课、集体备课等方式，各备课组内的老师互帮互助、取长补短，促进共同成长。发挥组内认真备课的优势，通过认真备课，提高教学质量。特别要指出的是，对年轻的教师，老教师要起指导和辅导的作用，帮助年轻教师快速的成长、发展。全体教师要发扬互相帮助，互相钻研，互相提高的精神。新老教师间互帮互学，老教师教给新教师教学经验并向新教师学习多媒体技术。　

5．搞好实验教学 在实验室管理方面，进行一卡一单六簿三上墙．即仪器设备明细卡。实验通知单，教学仪器领用登记簿、教学仪器借用登记簿、教学仪器报废登记簿、损坏仪器登记簿、实验仪器维修登记簿、实验教学记录登记簿。实验室简介（分科目）、实验室规则、实验室管理人员岗位职责、科学家画像上墙。化学增加化学试剂危险剧毒药品使用管理制度。危险剧毒药品双锁双柜保管。微机课上机记录。四位管理人员要精心、尽心策划各自的功能室。在实验教学中，尽可能创造条件做该做的实验，开足、开齐实验，提高实验的开出率。每次遇到较复杂的实验时，都互相提建议，或者提出实验的改进方法和演示操作等。这样做的目的是使教师教得放心，学生学得开心，且利于让学生掌握好知识的要点。协助学校进行新的实验器材．仪器的配置布局，合理摆放，室内的布置、美化。使人感觉和先前大不一样。

6．切实保证大型活动和考试

要求各年级要有详细而科学的备考计划和方案，特别是有中考的年级，毕业年级要认真研究当前形势的变化，认清本学科命题的趋势，认真分析学生的优点和缺点，及时发现学生中存在的问题，发挥群体优势及时解决，使工作有条不紊地展开，从整体上提高教学质量，保证九年级理化成绩有所突破，还要争取提高优良率的提升。其他年级也要关注大型的考试，在复习期间，组内的教师在设计复习题时，既有分工，又有合作。常常走在一起钻研复习题型和复习方法。中考的热点、亮点、动向。本学期内理化生组的老师相互编写了试卷，配合默契。从本学期在开学之初要先把大型的活动和考试要先统筹兼顾，做好安排，从时间上学校将做出比较的科学的安排和保证。

7．坚持校本研训工作  本组不仅仅要把培训制度化，要把这项工作当成自己工作中必要的一个环节，看成获取优质教学质量的必要途径，是提高自身能力与水平的有效手段。实践经验告诉我们：效果最好的培训是校本培训，是在专业引领下的同伴互助。“教学研究——课题研究——校本培训”成为一条比较明晰的主线。向日常教学要问题，问题研究成课题，课题研究为校本。把课题研究与业务培训结合起来。结合教材，学校适时开展综合性学习活动设计的讲座，在学习中先变教师的思想，让“综合”“整体”“生活”等系列词语在教师思想中内化，进行成为自己的思想，指导自己的教学，促进自己的成长。我们还把学习别人的优秀课例作为培训的一个重点内容，

8．做好教学反思、深入课程改革

本组教师在认真学习和研究教学理论，认真尝试和实践新课程理念的同时，还要求做好教学反思工作。以及时的教学反思带动我们的理论水平的提高，促进我们的工作的深入开展，及时发现新课程中出现的新问题，并通过反思，积极寻求解决这些问题的方法和途径。还要对所作的反思形成第一手的材料保存下来，作为理论研究和实践研究的基础，再在这些研究的基础上，形成自己的论文和教学心得，完善教师个人的教学理论体系，促进各自的教学风格的形成。本学期要求出新的成果，不仅仅是本学科的，还要求在校本课程、研究性学习、综合实践、通用技术等方面都有质的飞跃。

9、对本组全体教师在期中、期末两次常规检查中认真仔细，公平公正的量分。教师的教案、听课记录、反思、业务笔记、作业等都认真阅读检查，及时提出了教师的不足并要求改正。

本人常常鼓励组内的老师要团结拼搏，特别是要从学校的大局利益出发，尽心尽力工作，尽自己最大的努力的做好各项教学任务。经过这一学期大家的努力，取得的成绩是肯定的；由于本人的能力有限和经验不足，我认为理化生组所存在的主要问题是：

1、一些时候在课堂上的教学手段仍然落后，未充分利用学校现有的多媒体教学平台进行教学。

2、在实验教学上未能彻底探究，这一环节仍须努力。

3、理化生教学缺少较好的课题研究和其它有价值的专题研究，

4、缺少本组的教研创新。

在新学期里决心在以上的四个环节上加强。理化生组仍继续在学校的正确领导下，坚定不移地坚持新的教育教学理念进行探究式教学，努力工作，与时俱进，为校争光。

 破周安排

第2周    教学计划的制定与交流

第4周    九年级物理三课活动

第6周    九年级化学三课活动

第7周     八年级物理竞赛

第8周     观看优质课教学片

第10周    阶段性测试

第11周    教学质量分析

第12周    八年级物理三课活动

第13周    骨干教师专题讲座

第14周    七、八年级生物三课活动

第15周    信息技术操作比赛

第16周    信息技术、科学三课活动

第18周    案例与教学反思评比与交流

第19周    期末水平测试

第20周    教学工作总结

                     2008年9月1日