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【情境再现】
1、小朋友，你喜欢交朋友吗？在你的生活中一定有一个或多个好朋友吧？朋友给我们的生活带来了很多的快乐，就让我们一起找找好朋友吧！
（播放儿歌《找朋友》，师生随着音乐边唱边做动作。）
（此环节的设计旨在调动课堂气氛，同时也为下面的教学打下伏笔。）
2、有了好朋友，我们就应该经常来往呀！到别人家去做客就是与人交往的一种方式。小朋友们，以前爸爸、妈妈带你们到亲戚、朋友家去作过客吗？
板书：我到阿姨家
你们是怎么做、怎么说的呢？
【金点子】
阅读故事《小公鸡家的客人》，边读边想，到别人家做客要注意什么？
自由阅读
小组内交流
班内交流
师总结。播放课件（友情提示）
【友情提示】
我们到别人家做客的时候，先要轻轻地敲门，和主人热情的问好，说话有礼貌、做事要得体，要做文明小客人。
【我来说】
活动一
1、过渡：今天，乐乐猴又要参加小熊的生日会了，小朋友们有没有什么话儿要叮嘱小猴呢？（回顾做客的基本礼仪，为情境表演预设铺垫。）
2、学生表演。要求：小熊——热情待客，细致周到；小动物——做客时谈吐大方，文明有礼；小朋友们既是观众，又是评委，遇到不满意的情节要及时喊停，指导纠正。
活动二
你还到哪儿做过客？你是怎样做小客人的？说给同学听一听，请大家评一评。
【拓展苑】
读一读，评一评小峰哪些地方做得不好。
《小峰做客》
怎样才能做个文明的小客人呢？试着把你的想法写下来。
轻轻敲门问声好。
主人东西不乱翻。
主人有事，应速告退。
访问时间要选择主人方便的时候。
坐时要讲究姿势，注意适当和自然。
说了告辞，应立即起身。
5 我最喜欢的玩具
【话题解说】
《语文课程标准》明确指出，口语交际是“听话、说话”的发展，它不仅要求训练每个学生的听和说的能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。本册教材也对二年级学生的语言发展能力提出了新要求：“口语交际的教学要让每个学生都动起来，要鼓励学生开动脑筋，取于发表自己的意见，培养创新精神。”本课是通过实物及多媒体课件，让学生运用普通话，说说玩具的形状、颜色和功能等，让同学们来了解玩具，热爱生活。
【情境再现】
看实物，进行交际。
（1）师生交际：讲台上摆着什么？有哪些玩具？(引导学生用"有......有......还有......"的句式进行口述，可先总后分，也可先分后总。)
（2）同桌交际：从每件玩具的形状、颜色、特点等方面进行交际。
（3）指名口述，引导学生进行评价。
（4）小结，揭示课题。
【金点子】
同学们，你们有看过《玩具总动员》这部电影吧？电影里面的玩具给你最大的感受是什么？（里面的动物像人一样会思考，会活动）下面就请同学们一位小朋友的玩具配音，让他的玩具动起来作自我介绍。
《我最喜欢的玩具飞机》
【友情提示】
我们都有自己喜欢的玩具。再向小朋友介绍的时候，要把玩具的来历、外形、颜色、玩法等说清楚。对小朋友感兴趣的地方，要着重介绍。
【我来说】
活动一
出示教材情境图，以小组为单位，
说一说：刘军该怎样向同学们介绍自己喜欢的变形金刚？
活动二
“小记者”采访。在互动交际中，要求学生做到举止大方，有礼貌，语言规范。交际内容可涉及玩具的名称、样子、颜色、特点、质地、好玩处、坏处等。
活动三
让学生玩一玩自己的玩具，他人的玩具，鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受。
【拓展苑】
你最喜欢什么玩具？写几句话介绍一下。 上一页 [1] [2]
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