|
4. A. Sorry, I don’t know B. Certainly. Good idea C. Sure. No problem5. A. That’s right B. You are welcome C. I’m afraid I can’t 根据所听到的短文，填入所缺单词 On ___1_____ evening, we went to the Town Hall. It was the _____2____ day of the year and there were a great_______3____ of people under the Town Hall clock. It would _____4____ twelve in twenty minutes’, time. Fifteen minutes ____5_____ and then, at five to twelve, the clock stopped. The big minute hand did not _____6______. We waited and waited, but ____7_____happened. Suddenly someone _____8____. It’s two minutes past twelve! The clock has stopped ! I looked at my watch. It was true. The big clock _____9_____ to welcome the New Year. At that moment ______10___ began to sing and dance. Homework 1. 我希望这条建议将对你有用. 2 总是把烦恼放在心里会让事情更糟糕. 3. Daniel 没有亲密的朋友, 他不知道跟谁玩. 4. 我没有足够的时间来做家务. 5. 对青少年来说花些时间在爱好上是重要的 (中国教育体制改革)教学方案Period Five (Study skills / main task )
教学资料人教版第十二册社会《撒哈拉以南的非洲》评优课教案
课题：人民教育出版社第十二册《社会》第四单元第4课《撒哈拉以南的非洲》撒哈拉以南的非洲 一、教学目标（一）知识目标1．撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围。2．了解非洲黑人的自然地理环境。3．培养学生运用地图获取知识的能力。4．知道本区主要的地形、气候分布特征。（二）能力目标1．通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析总结该地区的地理位置的特点。2．在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。（三）德育目标1．通过对非洲黑人的了解，维护世界和平繁荣的教育。2．通过对人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。二、教学重点、难点（一）教学重点1．本区居民状况。2．主要的地形、气候分布及特征与农业的关系。3．本区面临的人口、粮食、干旱问题。（二）教学难点1．非洲黑人历史和现状。2．单一商品经济对本区经济的制约作用。3．通过对人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，形成可持续发展的观念和全球意识。三、课时安排：一课时四、教学过程一、黑种人的故乡1．复习引入：本期我们学习了世界上的主要人种，世界上主要有哪三大人种?（白种人、黄种人、黑种人）黑种人主要分布在哪些地区?（非洲）他们相貌上有什么特征?（皮肤黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少。）板书：黑种人的故乡。2．今天我们一起来学习这个新的区域。总结：世界上有5.5亿多的黑人分布在撒哈拉以南的非洲中部和南部，占整个撒哈拉以南非洲人口的90％以上。所以撒哈拉以南的非洲又称“黑非洲”。本区的黑人分属于几百个不同的部族，他们有各自的语言、风俗习惯和原始宗教。黑人能歌善舞，具有音乐、绘画、雕刻及其他手工艺晶等方面的艺术才华。我国与非洲黑人有很久的交往，结合书本上的阅读资料完成。黑人真了不起，我们一定要更多的了解他们，他们的家在哪?他们的生活环境怎样?今天我们就去了解一下他们的故乡——撒哈拉以南的非洲的自然环境。二、以高原为主的地形1．展示课件：撒哈拉以南的非洲图。(课本80页)同学们分小组读图，合作探究下列内容。(1)分析一下撒哈拉以南非洲的位置特点。非洲是一个典型的高原大陆。(2)撒哈拉以南的非洲有哪些气候类型?（有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主）（以赤道为中心，南北半球对称分布。参照课本80页）2．教师提问：不同的气候条件下，自然景观是不同的。教材上分别给出热带草原的景观图，从景观图中可观察出当地气候有什么样的特点。（热带草原气候分为明显的干季和湿季，因而草在湿季茂盛，在干季枯萎，有许多野生动物；）三、撒哈拉以南的非洲的气候1．教师小结并过渡：在撒哈拉以南的非洲有大面积的热带草原分布，而且，我们从热带草原的文字中看到，还有很多野生动物生活在那里。（结合课本图片和内容）2．教师提问：大家不难发现大部分生活在热带草原的野生动物都善于奔跑。请大家讨论一下，野生动物的特点与他们生活的环境的气候特点有什么关系?教师引导，干季和湿季，热带草原上各是什么景观?结合课本83页，热带草原地区的自然灾害描述一下情景。(培养发散性思维，锻炼口头表达能力)与生活的动物有怎样的关系?（热带草原气候分为明显的干季和湿季，湿季时，风调雨顺，植物繁茂，农民的收成很好，生活也不错；干季时，缺水少雨，植物一片枯黄，农民收成不好，生活难以维持。因此，热带草原有涝灾和旱灾的威胁。因而，野生动物只有奔跑能力强才能在干季时迁徙到热带雨林边缘水草肥美的地方继续生存，湿季时再迁徙回来）教师小结：因此，热带草原上的动物有随着水草迁徙的特征。3．教师过渡：除了拥有丰富的野生动物资源外，根据你收集资料时对撒哈拉以南的非洲的了解，那里还有哪些资源会十分丰富?四、非洲的经济1.教师过渡：这块富饶的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史和灿烂的文化。前面我们交流了一些，从15世纪起，欧洲殖民者相继人侵，出现了怎样的结果?结合课本的标题黑人的故乡完成。(教师小结：欧洲殖民者最初从掠夺黄金、象牙、香料开始，进而把黑人当奴隶运往美洲贩卖，因此非洲经济受到了很大的影响。现在，经过努力，黑非洲的国家都已经独立，非洲人民对他们也进行了打击。 (为学习本区经济打下基础)2．教师提问：上面我们对黑人的故乡有了初步了解，这是一块什么样的土地?请你用几个词来概括一下。（古老、美丽、富饶、神奇……）3．我们领略了撒哈拉以南非洲美丽富饶的自然环境，他们那里丰富的物产，正源源不断地出口到世界各地。但是出口的商品都很单一。板书：单一商品经济4.非洲的经济不但单一，而且还受到战争的威胁，对这种情况，假如你是非洲的洲长，你将怎么办？ 教师小结：撒哈拉以南的非洲有部分国家已经在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
|
