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光这样的战士，为了祖国的解放事业，为了打败侵略者，为了今天我们能过上幸福的生活而献出了年轻的生命。人民不会忘记他们，共和国不会忘记他们，他们将永远活在我们心中。
二、学习课文。
1、过渡语：战争年代，解放军为了人民的解放事业英勇杀敌；在和平时期，解放军叔叔们又是怎样为保卫祖国奉献自己青春年华的呢？
2、看课文1～3段（投影课文插图1）。
（1）战士们在这个孤岛上担负着什么任务？
虽然我们进入了经济建设时期，但是世界上还有一些敌人总想侵略我们，解放军某部三连战士，为了守卫祖国海上大门而驻守在这里。
（2）岛上生活条件是怎样的？
岛上没有淡水，战士们都得省着用，而且还有断水的危险。一年四季气温很高，晚上蚊叮虫咬。
（3）看课文第4段（投影课文插图2）。
战士们在岛上是怎样站岗放哨、苦练杀敌本领的？
头顶烈日苦练本领，汗水湿透衣服，肩背晒脱皮；晚上站岗蚊叮虫咬；出海巡逻有些战士晕船。
4、看课文第5～6段（投影课文插图1）。
（1）岛上生活条件这么艰苦，战士们为什么对小岛爱得很深？
（2）战士们想不想自己的亲人和自己的家？他们为什么以岛为家？
（3）“乐为祖国守孤岛”，表达了战士们的什么心情？
小结：为了祖国建设的顺利进行，为了让千千万万的人们过上和平幸福的生活，解放军战士宁愿自己多吃苦，把对亲人的思念深深埋在心里，乐为祖国守孤岛。他们是最可爱的人，是祖国的钢铁长城。
板书：祖国的钢铁长城
三、巩固延伸。
1、看一看。
驻守在孤岛上的战士们乐为祖国守孤岛。在北疆、在海南、在高原、在雪岭，处处都有解放军战士守卫着祖国的边疆，为祖国筑起了钢铁长城，是祖国坚强的保卫者。
板书：祖国坚强的保卫者
（看书中“看一看”栏目和录像。）
2、讲一讲。
（1）人民解放军不仅是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵，他们和人民群众心连心。
板书：人民的子弟兵
（出示挂图，看图讲解放军爱人民的故事。）
（2）你们还记得1998年解放军抗洪的情境吗？
（启发学生回忆解放军抗洪英雄，补充李向群、高建成事迹。）
四、总结。
1、学习这课书，你有什么感想和收获？
2、中国人民解放军是祖国的钢铁长城，是全国人民最可爱的人。我们少年儿童要热爱他们，学习他们，用他们乐为祖国守孤岛和为人民利益英勇献身的精神，不断激励自己，做一个像他们那样的人。
板书：最可爱的人
板书设计
十三 祖国的钢铁长城
中国人民解放军 祖国坚强的保卫者
（最可爱的人） 人民的子弟兵（教案和教学设计）课件小学思想品德《祖国的钢铁长城》教学设计教育资源
第 五 课 时 Grammar (B) Asking ‘wh–’questions and some / any
一、 教学目标
1. 能听、说、读、写单词cook, fishing, by, 短语by bus 并了解其含义。能听懂、会
说单词 skateboard。
2. 能熟练地运用‘wh–’questions互相交流有关人或事物的信息。
3. 能结合本单元中心话题，用所学语言知识进行交际。
4. some与any在不同句式中的使用。
二、 教学重点
1. 能理解what, which, who, whose, when, where, why, how 等疑问词的不同含义，掌
握其 基本用法。
2. 能正确区分some与any在不同句式中的使用。
三、 教学难点
1. 能基本理解“some”在疑问句中的特殊含义。
2. 能根据不同的情景，正确地使用‘wh–’questions。
四、 课前准备
1. 教具准备：实物投影仪幕布、一幅图片(第44页Part B2 )。
2. 教学准备：请学生准备一些物品。
六、 教学步骤
Task 1
1. 师生对话开展Free talk:
What is your name? How old are you? When is your birthday? Where do you live?
Which is your favourite sport? Who is your favourite star? What do you do on
Sunday? Why do you like Mid–Autumn Festival?板书What, How ,When, Where,
Which, Who, Why.然后拿起一些学生的物品，问：Whose bag/pen/ruler is this? 再板
书Whose。
（1）、学生两人一组，仿照以上问题，谈论身边的物品，或询问对方的基本信息，进行
语言交际训练。
（2）、Part B中‘wh–’question图表，帮助学生对语法项目进行归纳小结。
2. Millie is a good girl. She loves to ask questions . Do you like to ask
questions ? I think every one should love to ask questions in English.
让学生完成Page 43，PartB1
检查学生能否通过看图观察、联想，正确地填出who、 what 、why等疑问句，借助于图片
教授单词look, fishing.
3. 展示Page44 PartB2图片，复习下列物品名称：
the Dragon Boat Festival ,Christmas.
Mid-Autumn Festival ,Chinese New Year.
用图片教单词skateboard与学生交流下列问题
Why do you like the Dragon Boat Festival?
How do you celebrate Christmas ?
When is Chinese New Year this year?
再鼓励学生用自己设计的“wh-”questions 来交流。
4. 学生完成Page44,Part B2填空练习
两人一组核对并纠正错误，再相互询问，应答。
Task 2
展示Page45图片
Look! What festival are they getting ready for ?(Christmas)
What does the girl want to buy ?(Some Christmas presents)
Does she have any money ?(No ,she doesn’t have any money.)
将some ，any 写在黑板上，朗读图片上方对话，然后学生两人一组，用其他物品替换，
操练对话。
六、布置作业
一、对下面句中划线部分提问。
1.My favourite food is fish.
2.He is making a poster .
3.Many people eat chocolate eggs at Easter.
4.My birthday is on October 5th .
5.They are from the USA.
6.The boy goes to school by bike every day .
7.The bag is Millie’s.
8.I want to be a singer because I like singing.
二、用a ,an , some , any 完成对话。
A: What’s in the fridge ?
B: Let me see . There are _____ cakes in it .
A: Is there ____cup of coffee?
B: No , there isn’t . Is there any fruit ?
A: Yes , I think there is . there are ______ pears .
B: Good , Is there _____ potato?
A: No , there aren’t ______ potatoes . But there are ______ tomatoes.
B: Is there _____ empty glass in it ?
A: Yes there is . Do you want it ?
B: Yes , I want to drink some coffee.
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