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教材教法模拟试题3
一、 填空（15分）
1、（ ）和（ ）的统一，是语文课程的基本特点。
2、课程目标根据（ ）、（ ）（ ）三个维度设计。
3、语文教学应激发学生的（ ），注重培养学生（ ）的意识和习惯，为学生创设良好的（ ），尊重学生的（ ）。
4、（ ）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学特点。
5、语文教学应注重语言的（ ），注重（ ）的训练，为学生打下扎实的语文基础。
6、口语交际教学应培养学生（ ）、（ ）和（ ）的能力。
二、单项选择（把正确答案的序号填在括号里10分）
1、注音完全正确的一组词语为（ ）
A.麻痹（bì） 憧（chónɡ）憬 B.奢侈（chǐ） 骨髓（suí）
C.供（ɡōnɡ）养 玉屑（xiè）
2.书写完全正确的一组词语为（ ）
A．光采夺目 日月如梭 B.励精图治 再接再厉 C.中流砥柱 人才挤挤
3.“仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的的跟蓝天相接。”这段话是按（ ）顺序写的。
A . 由下及上 B、由浅及深 C、由近及远
4、下列古诗哪一首不是王维的作品？（ ）
A、《江南春》 B、《送元二使安西》 C、《九月九日忆山东兄弟》
5、“杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”这句话采用了（ ）的修辞手法。
A、比喻 B、比拟 C、借代
6、下列对1——2年级“识字与写字”的要求哪种说法正确？（ ）
A、大量读写 B、多认少写 C、识多少写多少
7、小学毕业时学生应认识常用汉字（ ）个。
A、2500个 B、3000个 C、3500个
8、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的观点是：（ ）
A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一
9、第一学段课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ ）
A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求
10、阅读教学过程是：（ ）
A、学生与文本之间对话的过程； B、学生与教师之间对话的过程；
C、教师与文本之间对话的过程； D、学生、教师、文本之间对话的过程。
三、判断题。（每小题2，共10分）
1、课程标准提出全面提高学生的语文素养，不需要重视识字与写字能力的培养。（ ）
2、应尊重学生在学习过程中的独特体验，忽略教学内容的价值取向。（ ）
3、课堂上应采用自主、合作、探究的学习方式，教师不能再运用讲授法。（ ）
4、学生是学习和发展的主体。（ ）
5、课程标准提出了“综合性学习的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。（ ）
四、简答题。（30分）
1、按要求写四字词语。（6分）
带“然”字的：浑然一体
有反义词的： 南辕北辙
AABC式： 翩翩起舞
ABCC式： 议论纷纷
2、把下列诗句补充完整。（6分）
※日出江花红胜火， 。
※绿遍山原白满川， 。
※ ，孤帆一片日边来。
※ ，正是橙黄橘绿时。
※ ，映日荷花别样红。
※山重水复疑无路， 。
3、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性？（6分）
4、中年级阅读教学的重点是什么？（6分）
5、如何培养学生的口语交际能力？（6分）
五、阅读理解题。（15分）
信念无敌
一片茫茫无垠的沙漠，一支抢险队伍在负重bá shè( )。
阳光很猛烈。干燥的风沙漫天飞舞。而口渴rú fěn( )的探险队员们没有了水喝。
水是探险队员们穿越沙漠的信心和源泉。甚至是苦苦搜寻的求生的目标。
这时候，探险队的队长从腰间拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。
＿＿＿一壶水，那水壶从探险队员们手里依次传递开来，沉沉的。一种充满生机的幸福和喜悦在每个队员bīn lín( )绝望的脸上mí màn（ ）开来。
终于，探险队员们一步步挣脱了死亡线，顽强的穿越了茫茫沙漠。他们喜极而泣的时候，突然想到了那壶给了他们精神和信念以支撑的水。
拧开壶盖，汩汩流出的却是满满一壶的沙子。在沙漠里，干枯的沙子有时候可以是清冽的水——只要你的心里zhù zhā( )着清泉的信念。
“”这是美国著名的黑人领袖马丁·德金的名言。
1、把文中拼音换成汉字写下来。（5分）
2、联系上下文，推测“汩汩流出的”是什么呢？请在7自然段横线上填写。（2分）
3、文中马丁路德的名言激励着一代又一代人，请你再写出一句有关信念的名言。（3分）
4、人生无常，又总是充满着挫折和坎坷，但只要信念不倒，就能从黑暗走向光明。那么请仿照第8自然段画线的句子，再写一句你对信念的生动描述。（30字左右，5分）
六、教学运用题。（20分）
请你以教过的一篇课文为例，谈谈如何体现“以学定教，以读为本”。
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