（友情提示：请参赛教师认真答题，规范书写，本次卷面分计5分。）

一、填空。（每空0.5分，计15分）

1、语文教学设计除项目齐全外，对教学过程的设计也应落实             、             、             三维目标。注重学生的思维能力和实践能力的培养，充分体现师生互动、合作探究的过程。

2、教师在课堂教学中纯讲授的时间不应超过        分钟，要给学生充分学习、探究的时间。

3、对于学生 作业的设计和布置，教师应坚持做到“四有四必”，即               、           、            、                 。教师应坚持给学生写中肯、赏识性的批语。

4、教师对学生的学习评价应采用形成性评价和总结性评价相结合的原则。形成性评价劝重比例不应低于总权重的20%，它包括           、               、              和             。

5、          与          的统一，是语文课程的基本特点。

6、语文课程应致力于学生            的形成和发展。

7、语文教学应在         平等对话的过程中进行。        是语文学习的主人，         是学习活动的引导者和组织者。

8、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的         和           ，掌握最基本的                。

9、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写                                 ”。

10、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：                  。

11、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是第        学段提出的。

12、阅读教学过程是                        

的过程。

13、应鼓励学生在                     中锻炼学生口语交际能力。

14、综合性学习的评价应着重于学生的                 精神和             意识。

15、新课标提出，在第       学段就要求学生学习默读，做到不出声，不指读 。

16、新课标指出：小学阶段，学生的课外阅读量应不少于           字。

 二、案例分析（10分）

   （请围绕新课标精神分析下面的案例）

   一位教师在教学《恐龙》一课前，请学生回家搜集恐龙的相关资料。下面是开始上课时的一个片断：

  老师：同学们，这节课我们来学习《恐龙》，老师课前让你们收集恐龙的资料。你们收集了吗？

  生（齐答）：收集了。

  师：请同学们展示交流搜集到的信息。谁先来？

  生（一男生）：老师，我收集的是三角龙的资料。

  接下来，这个男生手捧着搜集来一张张的资料，读起来。刚读几句，遇到生字，读不下去了。课堂上顿时沉寂了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。

   问题一：你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗？为什么？

   问题二：如果让你来讲设计课前收集资料的这类型课，你会怎么处理呢？