从开学至今，我的内心一直充盈着在课堂教学中得到的那份快乐，不断地萌生“写课、记课”的想法。难怪有名家说：“一位教师若想专业不断地成长，没有什么捷径，只需做三件事，那就是读书、磨课、写反思。”我终于体会到这其中的内涵。因此在听课后，我都要求自己不看听课笔记，而是凭借回忆来记录教师课堂的教学得失。我很感谢我听课的每一位老师，给予我更多的实践经验，使我日趋成熟。

       新学期，第一节课我走进了韩瑞娇老师在一年二班上的数学课。小韩老师《左、右》一课凸显了低年级教学的课改理念：“玩中学、学中玩。”从简单的举左、右手，到用右手拍左肩难度增大的环节，直至突破难点的游戏设计，即分别以“课桌上的书本”、“以观察者自身”等不同角度明确左、右方位的训练，并能充分地与语文教师共享课程资源，运用学生喜闻乐见的小动物头饰板贴训练学生指明方位，都设计得科学、明晰。最难得的是仅半年教学经历的她整体教学模式非常清晰流畅，课堂组织也井然有序，这是目前还有很多“老”教师所不能企及的事情。课后的反思，小韩老师更是一语中的：“节奏有些过快，应适度地突出重点，讲解要点，做一些习题巩固应用练习。还有些细节，如镜面，学生不明其意，应形象演示效果会更好。”我只送给了小韩老师四个字：“淡定从容”，鼓励她继续大胆地实践，扎实每一环节，更多的中重心应多关注于学生，而不是关注自我教程或听课人，就会生成更多的精彩。