新学期，由于曹阳老师休产假，我担任了她任教的二年级四节思品课。原以为二年级思品一定是很简单的一门课程，可是当我翻阅了教材、教参之后才发觉它的厚重内涵。于是“以德育人”、“寓德育于教学活动之中”的课程理念在我头脑中不断地得到强化。我很欣赏课标中对总目标的阐述：“要教儿童学会健康、安全地生活；学会愉快、积极地生活；学会负责任、有爱心的生活；学会动脑筋、有创意地生活。”最终是要培养儿童具有优良的做人品质。当我第一节课将“四个学会”讲给孩子们的时候，他们的腰板挺得直直的、眼睛亮亮的。他们还列举了很多生活中的案例来解释自己对它的理解。曾一度将主要精力倾注于主线学科的我突然间感受到这门功课的至关重要及其独特全面的课程魅力。

       于是，我在第一节课并没有涉猎新课内容，而是带着孩子们将自己的名字端正整洁地写在书皮上，翻阅了整册数，浏览了要学的内容，又模仿编者大朋友的语调朗读了《送给小同学的话》。在孩子们学习稍微感到疲倦的时候，我便及时地组织他们进行了间休，最后又和孩子们总结了学习这门课程的一些学习方法，如“情境模拟”、“采访调查”、“收集、合作”、“如何预习”等等。

      不知不觉中，一节课过去了，看到孩子们新奇、渴求知识的眼神，看到他们唱歌、跳律动时的欢快雀跃，看到他们抿着小嘴认真写字的样子，我知道，他们已经愉悦地接纳了我这个新老师、大朋友。

       我更加不断地告诫自己：首先是一位思品老师，其次才是教学校长，精心备好每一节课是我首要的任务。于是，每天晚上，坐在电脑旁，收集课程资源，书写“备课小贴士”成为我工作的最大重心和乐趣。我希冀，和孩子们在《品德与生活》这门课程之时，也是我们的心灵不断地走向崇高之际。我更期待孩子们在成长历程中，有一天会记得在和李老师学习这样一门课程中，得到的许多享用终生的做人启迪，那将是我人生最大的快慰与成功！