一、指导思想：
        将遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教育活动，促使他们健康成长。以德育为先，贯穿诚信为本，培养“四有”人才，树立积极向上的班风、严谨的学风，营造一个良好的学习氛围。
 二、本学期目标：
　1．继续加强良好的行为习惯和学习习惯的养成教育 ，提高学生自我管理能力。
　2．巩固良好班风，完善班级管理制度，增强学生的集体荣誉感，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平，创建和谐班级。
　3．加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
　4．与学生融洽相处，建立的新型师生关系。
　５．结合学校美育特色，创造性的开展班级工作。
三、具体措施：
（一）、以常规养成教育为载体对学生进行思想教育
　１．学期初组织学习《中学生日常行为规范》并就班级实际情况开展大讨论活动。
　2．在班中开展多种主题教育活动，帮助学生学会生活，学会做人。
　3．强调集体精神，加强集体互助精神，增强我为集体添荣耀的意识。
　4．树立良好的人生观，培养良好的文明习惯，和坚定的意志。
　5．培养责任心和对学习、工作的热情乐观态度。
　６．定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
　７、加强后进生的教育转化。
（二）、班集体建设方面
　1．进一步培养有责任心的班干部，提高他们的工作能力和工作热情。严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。 培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
　２．实行卫生包干制度，并登记每日值日情况。
　３．各个班委有明确的分工，并且有督促的机制，有荣誉加分本和减分本记录、考核，且与期末的各项先进评比挂钩，力求公正、严格，使学生明确这些考核的目标和作用，达到管理和促动先进的目的。
　４．每周一次班干部会议，职责分明，经常开展批评与自我批评。
　５．充分利用每周的班会课，重视主题教育。
　６．科学合理地使用班级日志，监督同学们的言行。
     7．继续抓好团队精神教育 。提出班级的总体奋斗目标使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级 为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围。
　８.　针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。 　

（三）．学习方面
　加强学风建设，营造良好的学习氛围。
１．抓好辅优补差工作，对困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。
　２．把学生按成绩分成若干小组，营造比、帮、赶、学、超的学习氛围。
　3．与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。
　4．多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。
　5．培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。
 （四）心理品质教育
　　（1）积极心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度。
　　（2）自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自 信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。
　　（3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。
    （4）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的言行举止对班级起着举足轻重的作用，在班级营造 “我以班级为荣，班级以我为傲”的氛围。
　（五）学校教育与家庭教育相结合
　　（1）充分利用家长会这个交流平台针对学生的具体情况与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一  步工作做好安排，尽快形 成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
　　（2）平时，把学生在校的各方面的表现通过家校联系卡或电访等形式反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助 学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

　                                                   宋海燕
                                                      2008.9