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班级工作计划
现状分析：
初一（4）班现有学生33人，其中女生10人，住校生7人，学生来自福州、罗源、石狮、晋江等地，从华南实验小学直接升上来的学生有11名。9月中旬接手班级后，着重对学生的学习情况、生活态度及家庭情况等方面进行全面的摸底了解，现归纳出我班学生有以下几个特点
1、班级大部分学生，活泼好动、自律性差，上课爱讲话，做小动作，交头接耳，缺乏自我约束能力，较少服从意识，动辄违纪、动辄得咎，表现比较突出的有：戴哲轩、李超伟、余亮、汤洁、陈淅棕、郭章东、李查、严丽等。
2、没有良好的学习习惯，精神状态差，上课不认真听讲，喜欢伏在桌子上，不爱做笔记，这类学生有：江成棋、刘时威、李超伟、戴哲轩
3、基础差，底子薄，缺乏自觉性，缺乏上进心，学习没有动力，缺少目标，得过且过，典型的有：刘用臻、刘时威、黄晨晖
4、心胸狭隘，太爱面子，爱听好话，接受不了批评，顶撞老师，顶撞班委，有代表性的有：余亮，陈轩铭，陈淅棕。
5、以自我为中心，缺乏理解、宽容、合作意识，少集体观念，责人不责己，较明显的有：余亮、游璐妤、林凡凡
6、贪图安逸，吃不了苦，过于柔弱，心理素质差，经受不了挫折考验。
7、课任老师普遍认为这班学生很差很笨，学生也失去信心，自甘落后，整个班级在各方面都弥漫着一种低调。
8、班级学生中有好几个同学的父母不在身边，或是单亲家庭，或是继父（母），学生较敏感，心理负担重
9、有些家长对初中与小学的区别了解不多，看到孩子的成绩跟小学比差了，就不停的责怪孩子，抱怨老师，怀疑学校，而没有认真分析原因，家校配合教育不够
针对以上存在问题，我认为应该从以下几个方面着手抓好班级工作：
1、整顿班级纪律，认真组织学生学习学校的各项规章制度，严格考评制度，加强学生德育考核，作到奖惩分明，公平、公正
2、整顿班级风气，增强学生集体荣誉感，教会学生明辨是非，搞好班级团结，不搞哥们义气，敢于同不良倾向做斗争。
3、努力调整学生心态，增强学生自信心，培养班级蓬勃向上的精神面貌
4、加强家校联系，作好家长的思想工作，用鼓励的方式来促进孩子的学习
5、针对各学生的学习现状，与各科任老师一起制定学生辅导计划，特别是对双差生的帮扶措施。
主要措施：
1、 建立班级管理网络，进一步发挥学生自我管理作用。
调整班干部：通过学生选举有责任心，有正义感，能够起带头作用的同学进入班委，撤换下以自我为中心，带头违反纪律，屡教不改的班委；选举细心，敢抓敢管的同学担任宿舍长、餐桌长和各小组长。
明确各自责任，层层负责：各小组长负责管理本组成员，登记作业完成情况、上课纪律情况、卫生完成情况及本组成员获得老师表扬和批评情况；各宿舍长负责管理本宿舍人员纪律、卫生，晨练出勤情况；各餐桌长负责本桌人员到餐和卫生情况等；班委作为成员首先起带头作用并支持各长工作，同时根据分工，管理各长，并指导他们工作。
开展竞赛：各小组根据每个同学的各项表现，每天进行评分；班委对各小组每天的学习、纪律、卫生进行评分，周小结，月评比，对优胜组，奖励组长和组员德育分；每月评比一名班级文明之星，奖励德育分。
2、 学生反思和师生谈话，让学生学会自我分析问题和解决问题。
对发生在同学和班级中的现象，确定主题，由学生通过对事情的了解，根据自己的想法，分析谁是谁非，并分析如果事情发生在自己身上的时候，自己会怎么办，学生反思结束后，教师将正确的做法告诉大家，让学生对照自己的分析，看看有什么不同，然后通过和班主任交谈或给班主任信箱写信的形式，跟班主任沟通，进一步了解学生的心理动态，及时掌握学生心理，有针对性启发学生帮助学生解决困惑，提高分析问题能力和解决问题的能力
3、 与科任教师联手，提高课堂教学效率，促进学生学习进步
从课前三分钟开始做起，要求各科任教师严格要求，对不注意听讲的学生严肃批评，第一次警告，第二次重扣德育分，并交班主任谈话；对未完成作业和背诵、默写未过关的，当天留下来过关，跟踪完成，不让问题累积。
4、 家校配合，摸清学生心理成因，因人施教，争取学生青春期健康发展
与家长沟通，了解学生家庭情况，根据学生性格特征，有针对性的开展心理辅导工作，建立班主任信箱，鼓励学生对成长中存在的困惑和烦恼以书信的形式跟自己沟通，并及时给他们答复，帮助他们协调同学、老师和家长解决他们自身无法解决或者不好解决的问题，做学生的知心朋友，同时能及时掌握学生的心理动向，对于带有普遍性的问题，就交给全班同学共同探讨，把问题解决在萌芽状态。
半期考后班级目标及整改措施：
这次半期考试，优秀率36.4%，良好率54.6%，不及格9%。学生成绩不够理想，很多学生没有发挥出应有的水平，大起大落，在年段和班级中进步比较大的同学有：侯诚彬、游璐妤、陈白强、汤洁，原来后进的学生也有很大的进步，如陈闽榕、刘时威、戴哲轩、陈起响等，班级中的不及格面降低了，但是比较严重的是原来较好的同学，这次反而退步了许多，典型的是余亮，从年段第二名落到了第一百二十五名，分析原因是学习不扎实，骄傲自满，从各方面放松了对自己的要求，上课讲话，做小动作,凡事喜欢和落后的同学比较,总觉得自己还不错,与之情况相同的还有郭章东、陈淅棕；还有几个同学考试压力太大，因紧张使考试怯场或者粗心发挥失常,这种情况的有毛娇娇,陈乔伊、林煌；还有一类就是平常基础不扎实，成绩经常反复，有：林凡凡、严丽、许婉妮、陈轩铭、陈东闽、李超伟、叶栋、江成棋；再就是成绩始终落后的几个走读生：刘用臻、郑健展、黄晨晖，一是因为基础太差，二是学习能力也差，期中考前各科任老师都专门针对他们进行专门辅导，在语数方面都有一定的进步，但在英语方面还是收效甚微，特别是黄晨晖英语考26分，把整个班级的平均分整整拉了两分，影响极大。
这次考试处于良好的同学比例太大，优异的学生不够突出，比如薛冯原来在年段前20名的，这次退到了44名，再如：林晓钧、黄俊哲、林友康、李查、刘辉、吴慧敏等都缺乏精益求精的态度，比较容易满足，直到看到分数，知道年段情况后都后悔得很。
根据期中考试的情况以及班级学生学习状况，订立期末考试学习目标：争取年段20名以前2至3名，50名以前3至5名，100名以前8至10名，100名至150名8至15名，150名至200名8至10名，200名以上5名以内。班级工作目标：争取在学校各项评比中获得前三名。
整改措施：
1、 继续以严治班，在班级管理上充分发挥学生主动性和能动性，进一步明确班级奋斗目标，在各项考评中稳住四、五名争取前三名。
2、 在学习上展开擂台赛：学生自我选准竞争对手，在各科各种考试中展开一对一的竞赛，周小结月评比
3、 加强学生养成独立思考和独立完成作业的良好习惯，配合科任老师在作业和试卷订正上跟踪到位。
4、 对优等生注意各科平衡，着重加强薄弱的科目的辅导，对基础比较扎实的科目，在学生学有余力的情况下，适当加深难度，扩大知识面。
对中等生关键在提高学习认真态度，克服自满现象，培养精益求精的学习态度，为自己订立更高目标，在学习的各个环节严格要求，步步过关。
对后进生加强个别辅导，在基础知识上多花时间，在作业、练习及背诵等方面跟踪落实。
5、 配合科任教师进一步提高课堂教学和学生听课效率，争取当天的内容当天过关。
6、 密切注视学生的思想变化，情绪一有异常或者反复，及时了解原因并找学生谈话、沟通，及时解决学生的不稳定心理，为学习扫除心理障碍
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