一、指导思想：

    以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成良好的学习氛围。
　　二、综合实践活动课程目标：
　　１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
    ２、知识目标：了解英语学科特点和探究法的一些常识。
    ３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
    ４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
    ５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、主要工作任务：
　　１、构建出以研究性学习为核心的综合实践活动基本模式。
    ２、以任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。
    ３、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
    ４、提供若干综合实践活动备选主题，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

    四、时间安排：

综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。
    五、具体工作安排：

本学期，我班的综合实践活动密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。现结合我英语科特色教育，提供如下备选课题。

主题一，小小导游员。（介绍本地区名胜，特产）

主题二：家庭小医生。（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防）

主题三：环保小卫士。（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议）

主题四：小气象员。（简易设备，变化情况）

主题五：小小交通管理员。（本地交通情况，交通常识）

以上主题的活动形式以分组调查，讨论，表演，总结为主进行活动。

六、做好评价总结工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。