家长学校工作计划

一、指导思想
　　人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家庭与学校的联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。
二、工作目标
　（1）开辟多种渠道，夯实"家长学校"的管理。
　（2）采用多种形式，丰富"家长学校"的活动。
三、具体工作
　（一）开辟多种渠道，夯实"家长学校"的管理。
中共中央关于加强未成年人思想教育工作的通知中，强调指出："关心和保护中小学生健康成才，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务，要把社会和家庭教育密切结合起来，形成全社会关心中小学生健康成才的舆论和风气。"因此，建立健全"家长学校"的管理，显得尤为重要。
　　1、家长委员会管理要扎实有效。本学期，我校将进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好"家长学校"的措施和方案，及时反馈家庭教育的信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。要求家长委员会参加学校的有关会议和活动，了解学校的各项规章制度，督促学校的教育教学工作，向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。
　　2、落实"家长学校"的上课时间。原则上每学期举行1~2次，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。
　　3、精心挑选"家长学校"的上课教师。学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的行政干部和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并成系列化。
　　4、保证"家长学校"的学员的参与率。每次上课前一周以内，由学校发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。为进一步推进家庭与学校的联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。
　（二）采用多种形式，丰富"家长学校"的活动。
　　1、本学期初，根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好家长学校工作计划，做到有序实施，务求实效。
　　2、按计划认真实施。注重理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。
　　3、开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。
　　4、通过"家长学校"的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文。
四、工作安排
1、制定家长学校工作计划
2、与家长委员会成员取得联系，确定本学期活动的安排。
4、请有关同志来我校给学生上法制教育课。
5、组织召开各年级家长会。
6、家长学校授课。
7、家长学校开放日活动。
8、家长论文上交，评选优秀论文
9、评选优秀家长，并进行表彰和奖励。
10、家长学校学期工作总结。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我是初三（4）班杨海同学的父亲。借此机会，我代表我们全家感谢学校各位领导和老师对杨海的关心和教育，也感谢各位同学对杨海的帮助和支持！下面，我谈谈对孩子教育的几点体会：
　　 一、说服式教育：多给孩子讲道理，从来不打不骂。既讲大道理，也讲小道理。讲大道理就是教育孩子要爱祖国、爱人民，国家兴亡，匹夫有责。只有从小刻苦学习，掌握了过硬的本领，长大以后才能报效祖国，为国争光，同时也才能有自己的美好未来，使他从小就明白祖国的前途和命运与个人的前途和命运是紧密联系在一起的，激励他提高学习的自觉性，变学习压力为学习动力。讲小道理就是从身边的一点一滴的小事抓起，比如看见大街上有人乱扔垃圾，我们就给他讲城市环卫工人的艰辛，讲创造一个美好、文明的生活环境需要我们每个人的共同努力，只有从我做起，做一个有教养、讲文明的人，我们的社会才会不断进步。所以他从小就养成了一个良好的卫生习惯，从不乱扔果皮纸屑，这就使他受益终生。看到他的进步和成长，我们由衷地为他感到欣慰和高兴。
　　 二、开放式教育：我们比较注重引导和培养他多方面的求知兴趣。针对孩子求知欲强的特点，我们鼓励他在完成基本学习任务的前提下，尽可能多地涉猎各方面的知识，只要是他有兴趣，而且是对他成长有利的事情，我们都支持他去做。象看小说、打羽毛球、篮球，游泳、和旅游等等，努力让他多学习一些基础知识、多掌握一些基本技能，在上小学五、六年级时，他利用寒暑假读完了《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》和《基度山伯爵》等中外名著，去年通过了钢琴六级考试，先后去过北京、深圳、南京、北戴河等地旅游，不断开拓他的视野。通过把五彩缤纷的世界展现在他的面前，开启他少年时期理想的闸门。
　　 三、情感教育：为孩子创造一个充满爱意和民主的家庭环境。除了在生活上给他无微不至的关爱以外，更重要的是注重和孩子进行思想上的沟通，情感上的交流，教会他判断真、善、美和加、恶、丑的标准，和他一起分享成功的喜悦，分担失败的烦恼，努力塑造他坚持真理、热爱生活、勇往直前的坚强性格。在家里，我们几乎是无话不谈，每个家庭成员都可以对家里的事情发表意见，有时三个人意见不一致，就按少数服从多数的原则处理，不搞家长制，一人说了算。这样我就能随时掌握孩子的思想状况，发现问题，及时帮助，及时解决。
　　 四、“挫折”教育：疼爱而不溺爱孩子，尽可能地提供条件，锻炼孩子独立生活的能力，坚持自己该做的事情自己做，不能指望别人代替自己。比如上学接送问题，我们从他上小学到现在，几乎没有接送过，无论是刮风下雨，还是白天晚上，都由他自己想办法解决，现在上中学以后，学校离家较远，他经常是每天四趟，每天一个多小时的车程骑车上学。去年五一节放假，我还把他带到天柱山（海拔1200多米），登山体验生活，从早上九时开始上山，下午四时下山，行程20多公里，他自备干粮、矿泉水和照相机，经过艰苦的跋涉，他终于登上了顶峰，还兴致勃勃地照了很多相片，感叹祖国的河山真是太美了。他表示今后要努力学习，长大以后游遍祖国的名山大川。在日常生活中，我们有时有意让他经受一些挫折，告诉他生活虽然很美好，但生活绝不是一帆风顺，随心所欲，只有勇敢地面对生活，不畏困难，胜不骄、败不馁，才能永远立于不败之地。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

目前，我们正处在一个改革时期， 社会在变革，人的思维也在变化，人们正在努力地使自己更好地适应社会、适应环境。而在这个时期里，研究如何教育孩子，更是摆在我们面前的一个严肃的社会问题。要让孩子成长为一个德智体全方位良好发展的优秀人才，成为一个于国家、于家庭、于个人都有用的人，这个社会范畴的问题。我认为必须解决以下几个问题：
一、改变观念进行知识性读书教育。
要教育好孩子，就要从根本上改变社会、学校和家庭的成旧观念。既改变那种“唯读书而读书”的教育方法。要让孩子的理解懂得，读书是为了掌握知识，而不是为了以后进大学、找工作、求发财等等。要让孩子在一个宽松的环境中学习。“中国孩子没有童年”这句话虽然重了点，但也正反映了孩子们不堪重负，失去了天真烂漫的实情。缺少了个性发展的孩子，将会使一个时代没有了生气。所以要转变观念，将学校和家庭营造成孩子们生活和学习的乐园，激发起孩子对知识的渴望而不是对学习的害怕。
二、对行为规范进行从严教育 。
前面我所说的观念的改变，并不是说对孩子放松教育，任其发挥。孩子都像一张张白纸，所受的教育将是他人生之路的烙印所在。因此对孩子行为素质和规范上的教育，必须从严，要像培养一个合格的军人一样那样来教育、培养孩子，告诉他（她）什么是应该做的、什么是不应该做的；应该做的，要怎么做，不应该做的，坚决不做。要净化孩子的心灵，大力提高全民素质，必须从小抓起。在这一点上，教师和家长决不能含糊，一棵小苗笔直的在土壤里，得扶正它、管理它、规范它，才能让小树苗笔直地往上长，直至长成参天大树。
三、要结合家庭教育和学校教育。
培养、教育孩子是学校教师的天职，更是家长的义务。所以，这里有配合问题，家长与学校需要沟通，学校于家长需要联系，要孩子处在一条教育链上，而不是处在各自独立的两个环境中。学校要负责了解每个孩子的情绪变化、心理动态，家长也要把孩子在家中的实情反映给教师。双方要不厌其烦。教育是一项连贯性的工作，少了那一项都不行。一个孩子长大后成了一个无用之才甚至坏才，是家长不幸，也是教师的耻辱。所以，对每个孩子都要负责教育好。

四、进行实用性、开发性、趣味性知识教育。
这实际上是个教育方法问题，要教育好孩子，不论是教师也好，家长也好，都要跳出一种误区，要在正规 教育的同时， 注意对孩子进行实用性、开发性、趣味性教育。即将生活中的实用知识结合起来，鼓励孩子想象，多看课外书，接受 课本以外的其它知识信息，安排一些新奇的活动，寓教于乐，提高孩子学习的兴趣。这也要求家长和教师都要学习，多看书，多掌握一点孩子的心理，多与孩子交朋友。记得看过一篇文章，写的是一个中国教师在美国给小学生上课，怎么也上不好。因为，她按照在中国教书时的经验，老师和学生保持着很大的距离，后来她改了，把自己融进了学生的生活里，她成功了。
教育好孩子是百年大计，是每个家长的迫切希望和每个教师的神圣职责。在古罗马十字军中，孩子从小一路由军队统一集中教育，而到过日本的人都会发现，日本的小学生冬天也规定统一穿校裙和刚过膝的校裤。这说明古人和现代发达国家得人们，对孩子教育重视到何种程度。因为，这不是一个单一家庭的事，也不是一所学校的事 ，而是整个社会的大事。让我们都来思考，都来探索如何教育孩子。

 

 

 

302班谢昀锦家长谢厚斌

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   作为家长，都有一个共同的心愿，就是希望自己的孩子将来有出息、成为社会有用之才。可是，现在许多家长对自己的孩子期望值过高，教育方法上简单化、操之过急，这是无助于孩子的进步、健康成

长的。我们认为，家长对孩子的教育必须秩序渐进、急不得，保持一颗平常心。实践中，我们有这么几个“要”、几个“不”：

应该说，现在的孩子个个较聪明，父母对孩子也都是精心培育。但天才型的孩子毕竟是少数，不会个个都成为科学家、大作家的。同时，由于遗传因素、成长环境、家庭氛围等方面的不同，孩子的个性、兴趣、适应能力等方面也会出现较大差异。如果家长对自己的孩子不了解，盲目地提过高的目标、过于宏大的蓝图，给孩子以很大的压力，孩子也不一定顺从父母给他的设计，结果往往会适得其反。如我们儿子金锲，三年级时学习习惯、生活习惯中有一些问题，做作业做事情动作较慢。我们结合他有较强上进心的特点，先给他的目标是动作速度不能在最后一批，后再适当加点码，要求达到中下水平。通过近一年的努力，他在速度方面已基本稳定在中等水平，且还有升的趋势。
二、要多给孩子以鼓励，少指责、批评。

当今时代，“棍棒之下出孝子”和批评、惩罚为主的传统教育方法已渐渐失灵了，给孩子更多的鼓励以增强孩子的自信心变得越来越必要。当孩子遇到挫折、受到委屈、遇到困难、暂时失败时，家长不应冷漠、训斥，应同情、宽容，热情引导，帮助解决问题。有时家长也没有好办法，干脆想念孩子凭自己本事能处理好，信任他今后会好起来。当孩子取得进步、成绩，获得荣誉时，家长要及时鼓励，并提出新的目标要求，以促使其增强信心取得新的成绩。当然，也可以给其一定的“物质奖励”，实行“良性刺激”，达到良性循环。
三、要使孩子有独立的生活空间，少给孩子以枷锁、禁锢。

作为家长应放手让孩子有自己的生活，不应管头管脚，什么都管，还孩子一个快乐的童年。现在许多家长对孩子要求过严，强行给孩子追加作业，有的长期“陪读”，有的请家教“加小灶”。且不说这样做有多少效果，就是这种方法本身是以孩子自由活动的生活空间为代价的，有的孩子往往会产生抵触心理，变得“不可爱”了，有的会变得特别乖，没有灵气，制约孩子社会适应能力的发展。再如，玩是孩子的天性，玩也有助于孩子智力、体力等方面的发展。我们要求儿子只要先做好作业，就可以玩，且应该去玩，从玩中得到乐趣、培养能力，做到做作业像做作业，认真、快速；玩像玩，快乐、尽兴。再如孩子选择兴趣课，我们认为应由孩子自己去先，不加以干涉。因为孩子对某项事物感兴趣，本身是动态的，往往过一段时间会转移。同时，孩子对某一方面有兴趣，通过加一把劲，一般会提高自己这方面的素质，但除个别、少数外，大多数不会成为这方面的，不可能长大后成为谋生的手段、工具的。因此，家长不必强行设限。
    以上是我爱家庭教育中的一些体会，有的也是我们今后努力的方向，有的也不一定正确。
                                 101班刘睿家长刘和海

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

各位家长，下午好！

首先很感谢各位家长能够抽出时间参加我们这次家长学校的活动，今天在这里，我想和大家共同探讨一下关于家庭教育的一些问题。    现代父母都认清生育子女，要重“质”而不重“量”。由于家庭中子女成员不多，父母难免会将全副精力投注在他们身上，如此一来，孩子们获得眷宠的程度，不仅有如“掌上明珠”，甚至可以说是犹如“稀世之宝”。结果容易养成孩子的娇气，霸道和倔气，其行为会有一些偏差。“可怜天下父母心”，关心爱护自己的孩子，是每个做父母的天性使然。父母的这种爱是培养孩子良好品德和行为的感情基础，没有这种爱，就谈不上家庭教育，更别说要达到良好的教育效果。但是如果父母只懂得爱，却不懂得用爱来教育孩子，管理孩子，自然也达不到教育的目的。因此，我们家长在教育孩子的时候，要注意把关心爱护和严格要求结合起来，做到爱而不溺，严而不厉。
    但凡父母对孩子的爱应该本着有利于孩子的身心健康为前提，离开这个前提就容易与望子成龙的愿望背道而驰。因此父母对孩子的爱应该是理智的，有分寸的，他们的爱绝对不能是溺爱，否则，爱就可能成为孩子身心畸形发展的祸根。在现实生活中，不少家长把对孩子的关心爱护变成了溺爱，尤其在独生子女家庭中，表现更为突出。在这些家庭当中，父母的爱简直有点过火，娇惯、偏爱、护短，对孩子的要求百依百顺，一切以孩子为中心，孩子需要什么，想干什么，家长从来就不曾违逆，就连吃饭穿衣等一些最基本的自立活动，父母也代为包办。这些爱在大多数父母看来仿佛还不够，他们对孩子的一些不良品德和习惯从不加以批评、教育，往往包屁护短。久而久之，父母以他们的爱促成了孩子自私、任性、专横、跋扈、为所欲为的不良行为和品德。如果让这些不良行为和品德任其发展下去，其后果是不堪设想的。爱是需要代价的，爱也能造成代价，我们希望天下的父母不要让自己的爱变成对孩子的伤害。

　父母究竟应如何帮助子女，我个人为至少要注意下列几项重点：

一、不要让孩子依赖成性。现在孩子都很精明，懂得察言观色，父母给他的爱愈多，他对父母依赖性也愈强，爱本来发自天性，但父母不能让他自觉是温室里的一朵小花，每一秒钟都需要爱的滋润，没有父母跟在身边就仿佛失去行为的指针，这不算溺爱，但却爱得不得法，也爱得缺乏深度。家长要有理智、有分寸地关心爱护孩子。这种爱的效果既要让孩子感到父母真挚的爱，使其感受到家庭的温暖，激发其积极向上的愿望，又要让孩子懂得关心父母和其他家庭成员，并逐步要求孩子做一些力所能及的自我服务性劳动和家务劳动，这不仅有利于培养孩子热爱劳动和关心集体的好品质，而且也有利于培养孩子的智力和自理能力。

二、不要让孩子永不知足。享受太多的人，往往不懂得享受所应该付出的低价，使他在定型的生活满足感中，追求永无止境的物欲享受，这种恶性行为容易产生恶性循环效果，对离有百害而无一利，做父母要给子女一种有限度的享受，使他知足，知止，知其所应为。家长要正确对待孩子的要求。人都是有要求的，而且要求也是永无止境的。家长对孩子的要求要具体分析，要以家庭的经济状况和有利于孩子的身心健康为前提，不能百依百顺，有求必应。过分地满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望，使其养成越来越贪婪的恶习。这样一旦父母无力满足其需求时，势必引起孩子的不满，致使难以管教。对孩子的合理要求，在家庭经济允许的情况下，尽量给予满足。在教育孩子时，家长既要积极为促进孩子的身心健康创造条件，也要教育孩子注意节俭，防止养成挥霍浪费的不良习惯。

另一方面，有的家长在教育孩子时，却走向了另一个极端，在他们看来，“严师出高徒”，严厉的家教方式也能调教出优秀的孩子。因此他们处处以高标准来要求自己的孩子。一旦孩子不能达到自己所定下的要求，他们会以各种手段批评、指责孩子。在教育孩子时，从来就不曾给孩子好的脸色看，言语更是非常之严肃。他们以为只有这样，才能在孩子面前树立威信，才能让孩子变得“听话”。有的家长甚至以动辄大骂、训斥的方式使孩子听自己的管教。但是就实际效果来看，他们的做法只能一时间让孩子不敢吭声，却使得孩子的情感和心灵长期地受到摧残，变得冷漠、自卑和缺乏自尊心。父母的“严”导致孩子走向了反面。其实，从另外一个角度来说，我们也赞成对孩子要严格要求，但我们所说的严格要求是要根据孩子的发展水平和年龄特征，以取得良好教育效果为前提的。我们讲究的是对孩子的严格不能太“出格”，要做到“严而不厉”。在这一点上，我们也相应地对家长提出几点要求：
　　首先，父母对孩子提出的要求要是合理的，是符合孩子实际情况又有利于孩子的身心健康发展的。比如说，父母要求四岁的孩子跟在自己的身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子与自己走得一样快一样远就不合理了。

其次，父母提出的要求必须是适当的，是孩子经过努力可以做到的，倘若要求过高，孩子即使经过努力也无法达到，就会使孩子丧失信心，也就起不到教育的效果。
　　再次，父母对孩子的要求必须明确具体，让孩子明白应该干什么，怎么干，不能摸棱两可，让孩子无所适从。
　　最后，父母对孩子的要求一经提出，就要督促孩子认真做到，不能说了不算数，或者干也行，不干也行，而是要求孩子一定要做到，否则也起不到教育的效果。
    总之，我们家长对孩子的教育最好是能够采取我国儒家所说的“中庸之道”，不能走两个极端，对孩子的关心爱护要力争做到“爱而不溺”，对孩子的严格也不能太过出格，要做到“严而不厉”。

以上是我个人的一点看法，如有不对的地方，欢迎各位家长提出。

 

 

 

 

 

 

 

一、 填空题（每空2分，共60分）

1．家庭是由       、      或       而发生的亲属间的社会生活组织，是构成      的基本细胞。

2．家庭教育是指在家庭中，由      （主要是父母和家庭成员中的成年人）自觉地、有意识地按             对培养人的要求，通过自己的         和家庭生活的环境，对子女实施一定教育影响的          。

3．《家长教育行为规范》第一条是                           。第       条的内容是“重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任。”

4．《中华人民共和国未成年人保护法》第一章第三条指出：“国家、社会、学校和       对未成年人进行理想教育、        、文化教育、              ，进行爱国主义、集体主义和国际主义共产主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、         的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他腐朽思想的侵蚀。”

5．《未成年人保护法》第二章第九条指出：“父母或其他监护人应当尊重       接受教育的权利，必须使         按照规定接受         ，不得使在校接受         的未成年人辍学。”第十条规定“父母或其他监护人应当以          、           和适当的方法教育未成年人，引导       进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人      、      、流浪以及聚赌、      、       。”

6．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二章第十条指出“未成年人的父母或者其他监护人对         的法制教育负有直接责任。”第十九条规定“未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满     周岁的未成年人脱离       。”第二十条规定“未成年人的父母或者其他监护人，对未成年人不得      ，不得使其       ，放弃监护职责。”

7．您认为家庭教育如何配合学校教育共同教育好自己的子女健康成长？

　

 

 

 

 

 

8．您认为在社会主义市场经济体制确立过程中如何做一个好家长？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

来源：中国哲士网

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