教学重、难点：

探究长方形、正方形面积的计算方法。
学具准备：

每人15个1平方厘米的正方形
教学过程：
一、复习
1、长方形和正方形的特征（出示长5厘米、宽15厘米的长方形，边长3厘米的正方形）
（1）这两个分别是什么图形？为什么？
（2）动手量出长方形的长和宽，正方形的边长。
2、面积和面积单位
（1）什么是面积？请生摸摸长方形和正方形的面积，常用的面积单位是什么？
（2）同桌合作，动手测量长方形和正方形的面积。（在桌子上用1平方厘米的面积单位有次序地将长方形和正方形摆满）
（3）汇报结果
二、新课
1、导入
上面用面积单位测量出了长方形和正方形的面积，但要测量黑板、草场或更大的地面面积，使用面积单位一排一排的实际测量行吗？今天就寻找一个计算长方形、正方形面积的规律，推导出计算公式。
2、猜想
请仔细观察刚才摆的面积单位，沿长边摆了几个？长是多少？沿宽边摆了几个？宽是多少？你发现了什么？小组讨论、交流汇报
3、验证
同桌合作，完成课本第77页例2的（2）
观察比较，长方形的面积与它的长和宽有什么关系？
4、概括
(1)长方形的面积等于＿＿＿＿＿＿＿＿
要用公式计算长方形面积必须知道什么条件？
（2）想一想：同桌讨论
正方形的面积=______________
三、巩固
１、完成课本第７８做一做
２、完成课本第７９页１、２、３、４
四、小结
　　这节课我们学习掌握了长方形和正方形面积计算公式，长方形面积等与长乘宽，正方形面积等于边长乘边长，应该注意的是计算面积单位一定要用面积单位，不要与长度单位混淆。

第4课时

教学内容：

课本第78页例3，第80、81页练习。
教学目标：
　　1、能正确使用公式求出长方形、正方形面积。
　　2、在解决实际问题过程中，进一步明确长方形正方形面积计算和周长计算的区别。        
　　3、培养解决问题的灵活性。激发学习兴趣。
教学重难点：正确应用公式进行计算。
教学过程：
一、复习
1、用红色涂下面图形的面积，用蓝色涂出周长。


2、长方形周长=-------------          
　正方形周长=----------------
　长方形面积=--------------          
　正方形面积=----------------
3、给第1题的长方形、正方形各边标出长度，让学生计算面积和周长。
二、新课
1、出示例3
（1）学生尝试完成。
（2）交流方法
你从题里发现那些信息？要解决什么问题？求这块玻璃的面积是多少其实就是求什么？
2、练习
（1）摸摸数学课本的面积，请你估计一下它的面积是多少？
（2）摸摸数学课本的周长，请你估计一下它的周长是多少？
（3）请测量并计算它的面积和周长。
3、讨论交流
周长和面积有什么不同？
（1）意义不同
（2）计量单位不同
（3）计算方法不同
三、综合练习
1、课本81页10
学生读题，理解题目要求后独立完成启发学生看表发现，面积相等的长方形，长和宽越接近，周长就越短，当长和宽相等时，周长最短。
2、学生按题目要求，自己准备图形剪一剪，观察、计算、比较三种不同减法，剩下部分的面积相同，周长不等。第一种情况周长与原正方形周长相等，后两种情况的周昌都比原正方形长，增加了哪几断？
四、小结
五、作业
课本第80页6、7、8、9

第5课时

教学内容：

课本第82、83页（面积单位间的进率）
教学目标：
　　1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。
　　2、指导面积单位间的进率，能够进行面积单位间简单的换算。
　　3、培养学生的探究意识和概括能力。
教学重点：

探究面积单位间的进率
教学难点：

进行面积单位间的换算。
教学过程：
一、复习
1、填空
3米=（         ）分米           （          ）厘米=5分米
米、分米和厘米是长度单位，每相邻两个单位间的进率是10。
2、引入新课
相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？
二、新课
1、探究例4
（1）大正方形的面积是多少？你是怎样想的？
（2）一个小正方形的面积是多少？一共是多少个小正方形？面积是多少？
（3）你发现了什么？
（4）阅读课本第83页，书空。交流
1平方分米=100平方厘米
2、讨论，1平方米=多少平方分米？
你是怎么想的？仿照课本，把思考过程也写下来。
板书：   1平方米=100平方分米
3、小结
相邻的两个面积单位间进率是多少？
4、换算
3平方米=（         ）平方分米
（                ）平方厘米=5平方分米
300平方分米=（           ）平方米
学生独立完成后交流自己的想法
强调：换算面积单位名数时，需要先弄清两个面积单位那个大。
三、综合练习
1、选择正确的答案的字母填在（          ）里。
（1）正方形边长40厘米，它的面积是（                 ）。
A、 160平方厘米     B、 1600平方厘米   C、 16平方分米
(2)长方形长2米，宽4分米，面积是（           ）
A、48平方米         B、80米           C、80平方分米
2、课本第85页第1题
四、总结
通过这节课的学习，你有什么收获？

第6课时

教学内容：

课本第84页（公顷、平方千米）
教学目标：
　　1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。
　　2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。
　　3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。
教学重难点：

使学生了解1公顷、1平方千米的大小。

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