《孔子拜师》教学设计
赵欣
学习目标
1．认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名。相距、学问”等14个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
3．懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
课前准备
1．多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
2．自制生字词卡片。
3．学生自读课文，记下疑问
一．激趣导入：
1．为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
2、课题出示师：今天我们就继续来学习孔子那么多烩炙人口的小故事中的一篇，叫做——孔子拜师 板书：孔子拜师
二。学习课文
（一）学习课文第一自然段。
1、指名学生读课文。思考：你从这段话中知道了什么？
2、学生交流，回答问题。
3．提问：
（1）从哪个词语可以看出孔子当时已经很有学问了？
（2）你怎么理解“远近闻名”？
（3）从哪些词句能够看出孔子虚心好学？
4、指导学生有感情地齐读课文。
（二）学习课文第二自然段。
1、学生自由朗读课文。
要求：（1）思考读了第二段课文，你知道了什么？（2）画出自己感受深刻的句子，思考从中体会到了什么？
2、小组交流学习成果，老师巡视指导
3、全班交流，汇报学习成果。
4、引导学生体会重点句子。
关于孔子求学艰辛的句子：
“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于到了洛阳。”
老师提问：
（1）从哪些词语可以看出孔子求学很艰辛呢？
（2）读了这句话你头脑里会产生一幅什么样的画面呢？
（3）指导学生用恰当的语气朗读这句话，读出自己的感受。
板书不辞劳苦
关于孔子礼貌、虚心的句子：“于是上前行礼，问道：‘老人家，您就是老聃先生吧？’”
“孔子连忙说：‘学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。’”“孔子听了，再次行礼，说：‘多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。’”
（1）引导学生从句子中找出“行礼、您、拜见、请、多谢”等词语，体会孔子的礼貌、尊师。（2）引导学生通过朗读句子品味“拜访”和“拜见”两个词语的异同。（3）引导学生围绕“学习是没有止境的”这句话，结合上文孔子在求学过程中表现出来的谦虚好学，不怕吃苦，彬彬有礼的品质，联系生活实际，理解这句话的意思。
板书：学无止境
小结：学习是没有止境的。这正是孔子拜师的根本原因。
关于老子谦和的句子：“老子说：‘你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？’”
（1）引导学生理解“迎候”一词，体会老子的谦和。
（2）相机通过读句子理解“迎候”和“等候”两个词语的异同。
5、指导学生分角色朗读孔子和老师的对话，进一步体会人物品质。
（1）同桌分角色练习读课文。（2）指名分角色朗读课文，老师随机指导。（3）男女生分角色朗读课文。
（三）学习课文第三自然段。
导语：孔子不辞辛苦，拜老师为师以后，他是怎么学习的呢？老子又是怎样教授的呢？我们一起读课文第三段。
1、学生齐读课文。
2、结合重点词句“每天、不离老师左右、随时请教、毫无保留”体会孔子认真求学，老子的诲人不倦。
（四）齐读课文最后一自然段，结合上文让学生用自己的话说说为什么人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
（五）总结全文。思考：孔子和老子给你留下的深刻印象是什么？
（六）布置作业。
1、积累文中优美词句。
2、抄写、背诵选做题中孔子的名言，课下再查找几句孔子的名言，与大家交流。
课堂小结：这节课我们采用体会重点词句的方法，学习了课文，我们进一步了解了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，并且我们结合课文和生活，希望同学们课下认真读课文，学习孔子和老子的品质。
板书 ：
17孔子拜师
孔子： 谦虚好学 不辞辛苦
尊敬师长 认真求学 （ 学无止境）
老子： 谦和大度 诲人不倦
