学年度第一学期期中教学质量调研测试七年级数学教学情况分析及试卷质量评价表
学校
众兴中学
年级
初一
学科
数学
年级均分
65.69
班数
9
人数
624
日期
11.20
备课组长
戴宇
试题中学生出现的典型错误分析
1. 对一些概念掌握不够，应用解题不够准确。
2. 对找规律题型学生错误率高。
3. 对22小题学生解题正确率不高。
4. 少数同学计算能力、解方程还存在不足。
5. 对应用题建立数模问题学生错误高，找不准等量关系。
教学中存在的主要问题及改进措施
1. 平时对基础知识、基本技能、计算能力重视不够，在今后教学中加强训练。
2. 知识是综合运用训练不够到位，需加强训练。
3. 平时对开放题型训练不够到位，学生存在一定问题，今后教学中要出一些题型让学生训练。
试卷存在问题及对今后命题的建议
在今后命题中，注意题型变换，有一定梯度，实用性，让学生易于接受，不感到畏惧。
泗阳县实验初中
初一（I）部
119.4
17
1197
2006.11.20
张永安
第19、20、22、27⑶题错误率比较高。
主要错误原因，这些题目新颖、选题典型、属于开放型题目、综合性题目，学
生在平时学习中很少见到过。
摒弃照本宣科，题海战术，倡导有针对性的训练，发散思维、拓展知识，有选择地讲解，使学生练的充分，精当而不繁杂、徒劳，同时，力争推出原创题，引入变式题，增强题目的新颖性，实现选题典型、精准、新颖。
适应课改要求，把握了中考的命题，命了一些新颖题、独特、综合性强的题目，培养学生多方位认识问题的能力，注重学科内及学科间的知识整合，注重课本知识在生产、生活中实践应用。
泗阳中学
117
1200
朱浩
学生在做2、3、4、6、7、10等计算题，出错严重，在计算器输出程序时也出现大量错误。另外27题第③问题、28题第②问题也出现明显错误，计算能力还要再提高，要高度重视。
① 忽视基本概念基础知识的训练。
② 忽视基本能力的培养。
③ 对学生的分析问题、解决问题的能力还要再加大培养力度。
④ 在以后的教学中要注意“双基”训练，注意关注学困生，努力激发学生的学习兴趣和培养学生的学习热情。力争大面积提高教学质量。
试卷中的第7题，5题超纲要求，另外22题叙述不清楚，让学生造成岐义。总体来说，试卷难度较适中，有新意的题目也较多，如获19、20、21、23、26等题出的非常好，既考核学生基础，又考察学生能力，如27、28两题还暗示学生学数学、用数学，数学来源于生活，服务于生活的思想。通过考试同样培养学生学习数学的兴趣。建议今后出试题时，多出一些有新意的习题，试卷难度要适当放低一点更好！
树强中学
七
52.9
7
460
06.11.20
颜森
一 选择题第7题不少同学没有理解 例如ax=b的形式的一元一次方程意义，造成失分。
二 填空题第18题大部分学生都是照例子写出算式没有写结果。
三 简答题 第22题 几乎全错，全年级仅有5名同学做正确 第28题 不少同学没有审清题意，导致失分严重。
1 没有注重基础知识和基本技能的训练，如计算题与解方程
2 第21题与22题特别是22题学生没有接触该种题型，实际上是一个基本的训练。
3 今后教学中应重在基本技能方面的训练，激发学生自主学习与合作交流。
1 本测试卷内容偏深 特别是前面的选择题与填空题部分，转的弯子太多，不能全面顾及中差生。
2 个别试题模棱两可，如选择题的第5题，应该说成已知a b c d 是互不相等的整数，且满足abcd=49.在例如第18题的填空题所举事例，应得出结果，这样学生在作业时才不会出现分歧。
城厢中学
54．05
11
614
2006-11-22
邵业耀
1．第七题，考是关于X的一元一次方程，很多同学忽略X的系数不能为0。
2．第二十题很多同学列根方程题知识缺乏。
3．第二十二题不理解题目意思；
4．第二十七题距离出发点A最远距离及最近距离，错误率较高；
5．第二十八题第（1）小题有部分同学计算出结果，（）2小题基本上没有学生能掌握，主要学生不能认真分析题意，列方程解应用题掌握不好。
1．教学中还应多注重基础知识；
2．针对本次考试中列方程解应用题错误率较高，在今后的教学中还应加强这方面的练习。
第二十题蓝球术语不准确。
初二（I）
132．96
21
1473
2006-11-20
王育成
1、学生综合运用知识的能力不强，主要体现在12、27、28题等。
2、学生做题的严密性较差，审题不清，主要体现在20、26题等。
3、学生在解题规范上还有待加强。
1、教学中要注重双基，关注中差生，力争大面积丰收。
2、教学中要注意解题的规范性要求，注重培养学生的严密性。
3、教学中要注意分层教学努力让好学生学有余力，中差生学有信心。
4、教学中要有长远眼光，不能只顾成绩而忽视了学生的发展。
1、试卷的知识面覆盖较全，题目难易适中，题型全面。
2、试卷能考虑到学生的能力培养，注重学生的分析能力考查。
3、试卷份量偏重，题量应考虑在二十五题以内。
4、今后仍然需要注意题目难易的比例，注意面向全体学生。
初二（Ⅱ）
130．6
1485
庄伏伟
1、选择题10，12，错误严重，原因：教学中忽视基础问题的解决，学生审题不清。
2、填空题19，20，方程与函数的关系没有理解透彻。
3、解答题28，对复杂问题不能细心分析。
1，对基础知识的教学不够扎实，学生一知半解，
2，对复杂问题在分析解题时，不够细心，思路不清。
在今后的教学过程中要重视基础知识的教学，加强学生分析和解决问题的能力的培养。
1，有个别不在教学范围的题目，如：等边三角形的出现。
2，题目分值较大。
建议加强基础知识的应用，不要出现超范围题。
八
72．48
14
863
顾纯梅
1．选择题的2、10、11、12出现的错误较多，填空题的16、19、20出现的错误较多，解答题的22、26、（3）27、28题 出现的错误较多。
2．从学生错的题目看，学生对函数知识掌握不太好，基础知识也太差，连方程组也有一部分人解不出来。
3．学生对统计图的画法也掌握不好，扇形图大部分学生画不出来。
4．对于稍微条件隐含一点的三解形全等，大部分学生做不出来。
从成绩看教学中存在问题：
1、基础知识没法授好；2、函数与实际问题、函数与不等式的知识；3、三角形全等的证明。
改进措施：
1．平时上课教师应注意基础知识的较学，以书本为主。
2．对知识的应用还应加强练习。
3．要加强证明过程的书写。
学年度第一学期期末教学质量调研测试九年级数学教学情况分析及试卷质量评价表
初三（1）部
114
班级
18
1086
朱宏亮
(1)有关根的判别式、根与系数的关系的题目错误率较高
(2)应用题（14、19）错误率较高
(3)探究题错误率较高。究其原因：学生基础知识掌握不牢；试题超纲；
应用题、探究题学生学习困难。
教学中成在的主要问题及改进措施
（1）教学中还要继续以本为本，关注每个学生的同时加强对优秀学生的教学，加强对优秀学生的管理。
（2）对灵活多变的题型、探究题教学中还要多加强训练。
（3）加强教研活动，提高教师教学质量。
（4） 加强应用题教学，加强题型训练。
（1） 试卷难度偏大，超纲部分太多；说明出者没有吃透大纲。
（2） 基础题难度还要降低。
（3） 期中考试试卷要以课本基础知识为主，测试学生应知应会的。
泗阳县实验初级中学
初三
120.9
1080
单士忠
1、根的判别式的应用学生掌握较差（书上是阅读教材）
2、根与系数关系学生应用得不够熟练
3、关于圆的说理计算证明存在问题较多
1、双基训练有待进一步加强
2、几何说理计算要多补充习题，加强训练
3、阅读材料内容也要尽可能让学生多掌握一些
1、试卷难易适中，但的的题目题意不清
2、试卷打印质量较差，除了错误还有的地方让学生看不清，如第22题中的“-1”许多学生都因看不清而漏掉，导致错误
3、题目有点偏离教学的重点内容，根与系数关系的内容考得太多
九
66．24
967
樊学新
选择题17、18题、28题
学生对相似判别式，根与系数的关系的应用极差，平时未教或未作重点导致错误率十分偏高，第22题减1与分值打得太近，学生易于丢掉。
重视基础知识与基本技能不够，对问题探索挖掘不够，今后这些方面要重点加强。
试卷水平总体上可以，但在一元二次方程的解法考察，根的判别式及根与系数的考察上应稍作调整，降低对这些知识的考察。
来源：中国哲士网
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