本次语文考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期三年级期末试卷及考试情况做如下分析：

一、试卷基本情况

试卷从基础知识积累运用、课内外阅读、习作三个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题型结构合理，题量较大，难易适中，覆盖面也比较广。

基础知识部分主要从一二类生字、多音字、查字典、成语、近义词、古诗、课文、练习等方面进行考查。

阅读理解部分分为课内阅读和课外阅读。

习作园地分为两部分，一是写请假条，二是习作《我学会……》，要求语句通顺，按一定的顺序记叙。

二、总体情况分析

本次考试我班26名同学全部参加，最高分94．5分，最低分72分，及格率100﹪，优良率85﹪，考试成绩全镇第三。

三、具体情况分析

       （一）、基础知识

       错误最多的是多音字兴（xīng）奋选拼音,以及“扫兴”、“征服”写近义词，还有就是二类字在具体句子中的运用，说明基础知识的掌握还不够扎实。另外就是写错别字的问题比较严重，在今后的教学中，应当特别注意，抓好基础知识，努力消灭错别字。

（二）、阅读理解

从学生完成试卷的情况，课内阅读相对较好，而课外阅读的答题情况则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，概括能力差、积累匮乏。本次考试课外阅读的题目是《严格要求自己》，写的是列宁少年时代的两个故事，在第二题要求概括文章写了哪两件事时，学生普遍存在失分现象。出现这种情况的原因是：1、学生日常读书量小，不能学以致用；2、平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯；3、概括能力差。

（三）、习作部分

      本次习作分为两部分，第一部分按要求写请假条，学生格式正确，符合要求，完成情况比较好。第二部分是写作文“我学会了．．．．．．”，要求语句通顺，按一定的顺序记叙，范围比较广，学生基本不存在离题现象，但有些同学在写内容时，只写了几句话，前后却不通顺，中间也不用标点符号。 有三点值得我去反思的：1、标点符号的运用问题突出。2、错别字问题严重。3、学生表达不清楚，句子不通顺。

通过本次考试，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和做题习惯较差，还有普遍存在粗心、马虎、不认真的坏习惯。面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来，今后教学中一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力以及阅读理解的能力。希望通过今后的努力，下次考试能取得好成绩。