数学期末试卷质量分析
（2006——2007学年度第一学期）
我校于1月7、8日举行了本学期的期末考试，此次考试在宝山区教育局的组织下，学校领导的指导和全体教师的支持下圆满结束了。这次数学试卷检测的内容是非常全面的，难易也适度，能如实反映出学生对数学知识的掌握情况。在这次考试中全校共有970名学生参加，平均分为80.1，优秀率达48.0％，及格率是86.3％。从考试成绩来看，基本达到了预期的目标，较上学期相比有了一些进步，各年级的不及格率降低了，优秀率提高了许多。
一、试卷特点：
本次试卷是宝山区教育局统一出题，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出题者的别具匠心。试卷从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册书的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。六张不同年级、图文并茂的试卷体现了以下五个共同特点。
1、选择现实鲜活的素材。将一些与生活实际息息相关的素材改编成有新意的试题，引发学生发现并解决实际问题。
2、创设自主选择的平台。命题时不仅选择新的背景材料，又适当改变题目结构的程式化，为学生提供更多的自主探究的机会。
3．感受时代跳动的脉搏。有些题目素材来源于生活实际的真实数据，让学生体会到数学在生活中的应用。
4．关注数学思考的含量。有些题让学生通过观察、分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，既运用了所学知识，又培养了应用意识。
二、卷面分析
从卷面看，大致可以分为三大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、连线等题型来进行检测，第二类计算题和第三类综合应用，主要是考查学生的计算能和应用实践能力。
1、从试卷上看，填空、判断、选择题还是比较不错的。在数学试卷中，这三道题占的分值很大，大都在四五十分左右。通过抽样调查发现此题低年级的正确率要高于高年级，特别是一年级学生正确率达96％。由此可见，低年级的学生掌握知识牢固，已经初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，而高年级学生在做题时出现很多的失误，六年级学生在选择题上失分较多，今后还需进一步培养学生的知识积累能力，避免严重失分的现象。
2、此次计算题的测试，保持了一贯有的口算、递等式计算、简算和列式计算等题型。在阅卷时发现学生计算题的正确率还是很高的，一年级学生的正确率达99.5％，其它年级的准确率也很高。可见这与教师平时加强口算、计算以及基本例题的讲授、训练分不开的。但是也有美中不足的是有些学生在简便运算中，胡乱运用性质、定律进行计算，不会灵活的从数与数、符号之间发现关系进行简便计算。今后还要在些方面多下些功夫。
3、综合题、拓展题，学生之间差异很大，主要原因：1、学生对于平时未练习过的或练习较少的题目，学生解答困难，出现胡乱解答现象，缺少探究的愿望及毅力。如：一年级中“15个同学排成一行，小明左边有5人，右边有几个？”学生对题意理解不够充分，所以失分较多。四年级试卷的最后一题是求图中的阴影部分的面积，而学生平时对这种题型关注较少，所以做起来不太顺手，也造成了很大的失误。五年级失分较多的是应用题中“一件工作，甲单独要做用6小时，乙单独做要用4小时，甲做完1/3后，两人合作，还要几小时才能做完？”学生审题不够明确，对其中的数量关系分析不准确。表现最令人满意的是二、三年级的学生，分析准确，正确率高。
三、今后的教学建议
从试卷的方向来看，今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
