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新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，这套试题有听力和笔试两部分构成。
一、试题特点
（一）注重了基础知识的考查
试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
（二）突出语言的交际功能
英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析
（一）听力部分（其中六年级占40%）
听力测试指在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容：一、听音，选出你听到的单词或句子二、听录音标序号三、听音，选出正确答语四、听短文，判断正误。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第三题和第四题，学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。尤其是第四题，需要学生听完整篇短文后判断，这个题对于小学生来讲的确具有很大的难度，考察的不光是听力还有记忆能力等，所以失分非常严重。
（二）笔试部分（六年级占60%。）
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法和阅读理解，写作等方面的考查。现分析如下：
1、选出发音不同的一项：此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看学生做的不好，教材上没有专门的课时来教学这一部分，教师在教学中只能把音标作为渗透学习来完成，强调的不多，所以完成的不是很好。
2、按照首字母填单词：这也都是学生平时所熟悉的，但由于大家疏忽不认真，最后那个小题失分较多。
3、选择填空：涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的很好。
4、将英语句子译成汉语：这个题比较简单，我认为孩子们应该完成的好，可是实际考下来并不是很理想，我觉得是学生不够认真的缘故。
5、连词成句：本题较为简单，都是每个单元的重点句型，但学生完成的情况并不理想，句首字母不大写，句末无标点符号，而且单词书写错误教多，不得不引起我的注意和深思，也说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。
6、阅读短文，完成句子：因为是课本中的原文，问题也大致相同，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有平时课后不听读的缘故。
7、英语小作文：这篇小作文其实是书中的学过的题材，但是失分也很严重，这说明学生对课文的内容不够熟悉，读的太少，再有就是有点同学看到这样的题型有些发怵，导致没法按要求完成。
三、对今后教学的建议：
1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养
6、认真做好后进生的辅导工作
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