一、看拼音写词语。（15分）
Wú xiá fěi cuì píng zhàng dà shà fén shāo Wū yán qíng zhē
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zhān yǎng nuó dòng wèi jiè Huī xié tuǒ tiē bào cháng juàn liàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
méng lóng
（ ）
二、形近字组词。（16分）
馒（ ） 缘（ ） 叙（ ） 暇（ ）
漫（ ） 椽（ ） 斜（ ） 瑕（ ）
酿（ ） 峦（ ） 棉（ ） 焚（ ）
酌（ ） 恋（ ） 绵（ ） 婪（ ）
泽（ ） 脉（ ） 眷（ ） 媒（ ）
择（ ） 泳（ ） 誊（ ） 煤（ ）
缈（ ） 妄（ ） 拆（ ） 概（ ）
缈（ ） 忘（ ） 折（ ） 慨（ ）
三、多音字组词。（6分）
Lè （ ） qǔ（ ） xìng（ ）
Yuè（ ） qū（ ） xīng（ ）
gěi （ ） kàn（ ） hǎo（ ）
Jǐ （ ） kān（ ） hào（ ）
四、把下列词语补充完整。（14分）
波澜（ ） 红叶（ ） 奇峰（ ） 怪石（ ） 峰峦（ ） 水平（ ） 危峰（ ） 纵横（ ） 玲珑（ ） 筋脉（ ） 秋风（ ） 叶落（ ）
（ ）牵（ ）绕 饱经（ ）
五、按照课文内容填空。（35分）
1、《桂林山水》一文中，描写山水时用了 、 、 、 、等修辞手法。在写桂林的山之前先写了泰山与香山，这样写的目的是 。
2、学习了《桂林山水》一课，你对桂林山水的看法是： 。
3、《林海》一文中，作者对大兴安岭的印象不是一成不变的，原来认为是 ，
后来到了大兴安岭则又认为 。在文中三次提到“亲切、舒服”，一开始是因为 ，接着是因为 ，最后是因为 。
“是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些 ，树干是 。在阳光下，大片青松的边沿闪动着 ，不是像 吗？” 这句话中“海”是指 ，“浪花”是指 ，作者在这里把 比作 。
5、“兴安岭多么会打扮自己呀： 作衫 为裙，还穿着 。”这句运用了 等修辞手法，其中“绣花鞋”是指 ，作者把兴安岭当作 来写，表达了 之情。
6、古诗三首。
题 目 作 者 描写的景物 赞扬的精神
墨梅
竹石
石灰吟
这三首古诗有一个共同的特点即： 。
7、《故乡的芦苇》一文，从故乡留给自己的记忆谈起，引出对芦苇的 ，接着围绕对芦苇的 写了芦苇给故乡带来 ，给小朋友带来 给我带来 ，给乡亲们 。
8、开国大典是 年 月 日，下午 在北京的 举行的，参加的人数有
万， 当选为中华人民共和国第一任主席。在阅兵过程中，受检阅的部队在 的乐曲声中缓缓前进。
9、写出狱中联欢的过程： → → → 。其中课文重点描写了 的过程。整个联欢的过程实际上是 的过程，从中可以看出狱中革命者 的精神。
10、“母亲噗哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地 着荔枝，然后用小拇指甲盖 荔枝皮，小心翼翼地 皮，又不让皮掉下，手心 荔枝，像是 一只刚刚 的小鸡，那样爱恋地 舍不得 。”
11、《荔枝》一文以 为线索，围绕 展开 ，反映了母子之间 的亲情，寄托了 的思想感情。
六、联系上下文，理解下列语句表达的思想感情。（9分）
1、虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱买上一斤。（作者第一次买荔枝时的心理）
2、母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意，然后回头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说的那般自然、妥帖。
3、隔着车窗相望，我们无法看清他们脸上流的是雨还是泪……（台北雨中情的雨中分别）
七、默写《狱中联欢》一文中的两幅对联，并说说其中蕴含的意义。（5分）
格式： 上联 下联 横批
1、 。意义：
2、 。意义：
