本学期，我不断加强师德修养，努力培养自己的耐心、爱心、细心，提高班级管理水平，不断锤炼自己的专业水平和业务能力。加强业务方面的学习，丰富自己的教育教学经验。虚心向有经验教师请教，化解教学中的难点，突出重点，做新课标、教学新理念的实践者。及时写了自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会，使自己保持一种积极探究的心态。同时，把依托文本，提高学生的口语表达能力做为教育教学工作的重点。

一、业务学习方面

学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。平时多关注一些教育网站，结合教参，光盘及优秀教学课例等，了解教育最前沿的信息、最新的理念，学习专家独到的见解、鲜明的观点和实际的做法，拓宽视野，以便更好的融入课改潮流中，实现快速成长。另外，阅读了《小学语文教师》，《小学语文教学》等教育书籍，不断提升教育理论修养；阅读了《曾国藩家书》《额尔古纳河右岸》《做最好的家长》各种有益的书籍，提升自己的修养和品位，丰厚文化底蕴，使自己更加充实、快乐，工作起来得心应手、游刃有余。

二、课题研究方面

本学年，我积极参与学校的课题研究活动，通过研究，使自己的业务水平、自身素质都会有所提高。

三、专题研究方面

为了更好的引领老师们领会编者意图，理解教材内容，更好的服务学生，减轻老师备课负担，本学期，学校开展了教材分析系列活动，我们教研组也在校计划的基础上进行了这项工作，我解读了小学语文三年级下册第五单元“可贵的亲情、友情”这一主题单元，在这个过程中，我努力做到：

1、认真阅读教材、教参，整体分析、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数；

2、全面了解学生已有知识和生活的情感与经历。

3、重视每一次的教材解读，互相督促，提前做好准备，分析时有针对性、有时效性、不走过场，注意做好教研记录；

4、注重了解读后教学中的进一步解读，解读完教材后，随时发现问题，随时再与同组老师进行教研。

四、收获

在解读教材的同时将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。突出了以下几点：

（1）抓住关键词句，掌握阅读方法，培养阅读习惯

a引导学生关注“学习伙伴”的提示，抓住课后思考题，联系上下文自主思考。

b对课文内容的理解要结合关键词句来进行，或引导学生结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从人物的语言、神情、动作中体会他们的心情。如《她是我的朋友》一课时抓住阮恒举手为什么“颤抖”为什么“放下去”又“举起来”等一系列的动作中引导学生体会他的思想斗争，但为了救朋友，最后还是举起了手。从而理解阮恒为了朋友不怕牺牲自己的生命的高贵品质。

c读中体会，以读悟情，在读中自然而然受到熏陶和教育

根据课文内容，采用多种方法指导朗读，把握环境特点读。本单元每篇课文都有插图，可以图文对照入情入境的读，插图与课文内容相辅相成，图文对照读，可以引导学生体会人物的情感变化，从而理解文本，受到教育。

d 辨析课题，加深对课文的理解，升华情感

本单元，三篇精读课文的题目都有深刻的含义，她抓住了这一特点，在学生学完全文之后就设计了解读课题这一环节，如《可贵的沉默》从这一片沉默导向课题，引导学生体会课题的含义，升华情感。《她是我的朋友》为什么用阮恒的话当题目？还可以用其他题目吗？引导学生通过题目的比较，更深入的领会作者的写作目的，更深刻的感受阮恒的品格。《七颗钻石》可以提出为什么不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等做题目，而采用七颗钻石为题？

e要重视综合性学习的教学

解读本单元时先让学生初步感知整组文本：让一个个故事，一个个事例激起学生的深切的情感体验：父母为我们付出了多少的心血和爱？我们为父母做了什么呢？人世间有多少真情存在啊！此时顺“其”自然建议学生开展一次调查、实践活动，就显得水到渠成。而学生参与调查后所获得的直接经验又成了学生再次解读课文的前期认知基础，促使学生深入体会这可贵的亲情和友情，对于文本的解读反过来又促使综合性学习的中期交流更丰富……如此循环往复，互为推进。由于学生在综合性学习中，了解了、观察了、感受了、经历了、体验了、交流了……学生“阅读”文本时，理解得更快更深了，“口语交际”时有话可说，有情可抒了，“写作”时有内容可写了，听说读写能力自然提高了。

本次的教材解读，不仅让我们感到了轻松，也增强了彼此之间的学习，学习到了别人的经验，发现了自己的不足，使我们的教学备课能力不断的提高。