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第一学期文化素质测评
小学六年级语文——成长的足迹（时间：90分钟）
寄语：秋天到了，金色的阳光拥抱着你我。伸出手，感受秋阳的温暖；潜下心，聆听文字的音韵；走进美丽的生活，我们用稚嫩的心感受金色的阳光，找寻金色的记忆与梦想。
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题 号 |
基础积累 |
阅读理解 |
拓展 |
写作 |
等 级 |
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等级 |
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基础积累—不积跬步，无以致千里 【等级： 】
【A等：正确率在85%以上；B等：正确率在70%-84%之间；C等：正确率在60%-69%之间；D等：正确率低于60% 。】
一、妙笔生花，根据拼音把生字写漂亮。
hōng kǎo qín miǎn méng lóng kuí wú jīng yíng
gē shě juàn liàn zǔ náo fàn làn ké sòu
二、火眼金睛，给词语中加点的字选择正确的解释。
1．德高望重( )
①向远处看 ②探望 ③名望 ④对着，朝着
2．饱经风霜( )
①饱满 ②饭吃饱了 ③满足 ④充分
3．和蔼可亲( )
①温和 ②和睦 ③结合战争或争执 ④不分胜负
4．张冠李戴( )
①形状像帽子或顶在头上的东西 ②居第一位 ③冠军 ④帽子
5．抑扬顿挫( )
①稍停一下 ②处理，安置 ③表示次数 ④立刻，忽然
三、克隆高手，照样子各克隆两个词语瞧瞧。
1．例：宣（宣传）（宣告） 毅（ ）（ ）
2．例：津津乐道 （ ）（ ）
3．例：自言自语 （ ）（ ）
4．例：水落石出 （ ）（ ）
四、一字开花，把下面的词填在相应的括号里。
诚心 爱心 信心 恒心 关心 耐心
我们在日常生活中，对自己要有（ ），做事要有（ ），学习要有（ ）。与人交往要（ ），对有困难的人要去（ ），向他们奉献自己的（ ）。
五、对号入座，选择最恰当的词语填空。
虽然…但是… 即使…也… 不是…而是…
尽管…还是… 只有…才… 哪怕…也…
1.我和小玲是好朋友，每天上学（ ）我叫她，（ ）她叫我。
2.今天早晨（ ）下了大雨，我们班同学（ ）一个也没有迟到的。
3.（ ）前进的道路上还有困难，（ ）我们一定能够克服。
4.（ ）下番功夫，（ ）得到优异的成绩。
六、妙手出招，按要求改写句子。
⒈缩句：我猛然间听到随水柱飞扬的奥运会嘹亮的会歌旋律。
⒉扩句：
（ ）的白云倒映的（ ）河水里。
3、改病句。（改在原句上）
压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。
4、改成反问句：鲁迅是个为自己想得少，为别人想得多的人。
七、精彩回眸，根据课文内容填空。
1. 同茫茫宇宙相比，地球是 的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶 。
2.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要 ，不能有一点儿 。‘ ’‘ ’说法不应该出自工程人员之口。” 从这句话中我们可以看出，詹天佑对工程 的态度。
3.生活中处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一把火，照亮你人生的道路。小说《 》赞美了桑娜与丈夫的良好心灵；《 》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《少年闰土》中我们见到了一个
的农村少年形象； 写的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌。
阅读理解—欣赏别人心灵世界的风光【等级： 】
【A等：正确率在85%以上；B等：正确率在70%-84%之间；C等：正确率在60%-69%之间；D等：正确率低于60% 。】
一、读课文片断，完成练习。
渔夫拖着渔网进了屋。
桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
……桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1.当渔夫从外面回来后，与桑娜交谈了不久，两个人都沉默了，此时他们两个人各在想什么？
桑娜：
渔夫：
2.通过“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”这句话你可以充分地体会到桑娜家现在的生活 。 3、“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑”。这一神态变化写尽了渔夫的内心世界，他的脸变得严肃、忧虑是因为： 但他最终还是做出了“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这样的决定，你从中可以看出渔夫是一个 的人。
4.当渔夫看到帐子内的两个孩子时，他又会与桑娜有着怎样的一番对话呢？请发挥自己的想象力写一写。
二、课外阅读
冬季到台北来看雨
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。对台北河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊！
④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来怅惘。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着雨来送行。车开了透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧！原汤原水原汁原味……
1．作者来台北干什么？究竟看到了什么？
2．下面ABCD四项中“盛”的意思分别与（1）（2）相同的项是什么，请分别填在相应的括号里。
（1）盛情邀请（ ） （2）盛况空前（ ）
A、参加盛会 B、盛意难却 C、身着盛装 D、盛气凌人
3．第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？
答：
4．老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么？而“铿锵的声音”又表现了什么?
答：
5．为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失声大哭呢？
答：
6．第⑤段中画线的句子与第一段哪句相呼应？用“ ～～～～～”画出来。
拓 展 园 地—尽情展示你的风采 【等级： 】
【A等：正确率在85%以上；B等：正确率在70%-84%之间；C等：正确率在60%-69%之间；D等：正确率低于60% 。】
一、请把诗句、诗人和诗名用线连起来。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 杜甫 《等高》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 王维 《终南别业》
清川带长薄，车马去闲闲。 文天祥 《归蒿山作》
客从东方来，衣上灞陵雨。 王维 《长安遇冯著》
中岁颇好道，晚家南山陲。 韦应物 《过零丁洋》
二、把下列诗句补充完整。
（1） ，南北西东。南北西东， 。
（2）花褪残红青杏小， ， 。枝上柳绵吹又少， 。
（3）万壑树参天， 。 ，树杪百重泉。
（4）行到水穷处， 。 谈笑无还期。
写 作 园 地—真诚地用心灵感悟、表达生活 【等级： 】
【Ａ等：能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣、或印象深刻、最受感动的内容。能根据表达需要，使用常用的标点符号。B等：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据表达需要，使用常用的标点符号。C等：语句较通顺，能表达一定的思想感情，能较好地使用常用的标点符号。 D等：语句不通顺，写作水平有待提高。】
生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。我们的身边，有许许多多的人在默默的帮助你、关心你：素不相识的人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友；王大爷几十年如一日打扫院子的卫生……想一想，记叙一件发生在你身上的体现人们互相关爱的事情。
写前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要写真情实感。写完后自己拟个题目。
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