第一学期文化素质测评
小学六年级语文——成长的足迹(时间:90分钟)
寄语:秋天到了,金色的阳光拥抱着你我。伸出手,感受秋阳的温暖;潜下心,聆听文字的音韵;走进美丽的生活,我们用稚嫩的心感受金色的阳光,找寻金色的记忆与梦想。
题 号 |
基础积累 |
阅读理解 |
拓展 |
写作 |
等 级 |
等级 |
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基础积累—不积跬步,无以致千里 【等级: 】
【A等:正确率在85%以上;B等:正确率在70%-84%之间;C等:正确率在60%-69%之间;D等:正确率低于60% 。】
一、妙笔生花,根据拼音把生字写漂亮。
hōng kǎo qín miǎn méng lóng kuí wú jīng yíng
gē shě juàn liàn zǔ náo fàn làn ké sòu
二、火眼金睛,给词语中加点的字选择正确的解释。
1.德高望重( )
①向远处看 ②探望 ③名望 ④对着,朝着
2.饱经风霜( )
①饱满 ②饭吃饱了 ③满足 ④充分
3.和蔼可亲( )
①温和 ②和睦 ③结合战争或争执 ④不分胜负
4.张冠李戴( )
①形状像帽子或顶在头上的东西 ②居第一位 ③冠军 ④帽子
5.抑扬顿挫( )
①稍停一下 ②处理,安置 ③表示次数 ④立刻,忽然
三、克隆高手,照样子各克隆两个词语瞧瞧。
1.例:宣(宣传)(宣告) 毅( )( )
2.例:津津乐道 ( )( )
3.例:自言自语 ( )( )
4.例:水落石出 ( )( )
四、一字开花,把下面的词填在相应的括号里。
诚心 爱心 信心 恒心 关心 耐心
我们在日常生活中,对自己要有( ),做事要有( ),学习要有( )。与人交往要( ),对有困难的人要去( ),向他们奉献自己的( )。
五、对号入座,选择最恰当的词语填空。
虽然…但是… 即使…也… 不是…而是…
尽管…还是… 只有…才… 哪怕…也…
1.我和小玲是好朋友,每天上学( )我叫她,( )她叫我。
2.今天早晨( )下了大雨,我们班同学( )一个也没有迟到的。
3.( )前进的道路上还有困难,( )我们一定能够克服。
4.( )下番功夫,( )得到优异的成绩。
六、妙手出招,按要求改写句子。
⒈缩句:我猛然间听到随水柱飞扬的奥运会嘹亮的会歌旋律。
⒉扩句:
( )的白云倒映的( )河水里。
3、改病句。(改在原句上)
压缩了的空气,虽然能承受巨大的重量,但是有许多奇妙的用处。
4、改成反问句:鲁迅是个为自己想得少,为别人想得多的人。
七、精彩回眸,根据课文内容填空。
1. 同茫茫宇宙相比,地球是 的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶 。
2.詹天佑经常勉励工作人员,说:“我们的工作首先要 ,不能有一点儿 。‘ ’‘ ’说法不应该出自工程人员之口。” 从这句话中我们可以看出,詹天佑对工程 的态度。
3.生活中处处有真情。真情是一轮暖阳,温暖你那颗潮湿的心;真情是一把火,照亮你人生的道路。小说《 》赞美了桑娜与丈夫的良好心灵;《 》则讴歌了一群普通群众,特别是残疾青年的美好心灵。《少年闰土》中我们见到了一个
的农村少年形象; 写的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆,展现了鲁迅的音容笑貌。
阅读理解—欣赏别人心灵世界的风光【等级: 】
【A等:正确率在85%以上;B等:正确率在70%-84%之间;C等:正确率在60%-69%之间;D等:正确率低于60% 。】
一、读课文片断,完成练习。
渔夫拖着渔网进了屋。 桑娜脸色发白,说:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!” “是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!” 两个人沉默了一阵。 “你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。” ……桑娜沉默了。 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 但桑娜一动不动。 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?” “你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1.当渔夫从外面回来后,与桑娜交谈了不久,两个人都沉默了,此时他们两个人各在想什么?
桑娜:
渔夫: 2.通过“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”这句话你可以充分地体会到桑娜家现在的生活 。 3、“渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑”。这一神态变化写尽了渔夫的内心世界,他的脸变得严肃、忧虑是因为: 但他最终还是做出了“哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”这样的决定,你从中可以看出渔夫是一个 的人。
4.当渔夫看到帐子内的两个孩子时,他又会与桑娜有着怎样的一番对话呢?请发挥自己的想象力写一写。
二、课外阅读
冬季到台北来看雨
①来时,便听说台北是个多雨的城市,尤其是冬季,雨下得非同凡响,为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的,我从家乡来,我说家乡话,我唱家乡戏,我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流,我们一行20人,应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请,到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。对台北河南老乡来说,他们来看家乡戏,主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人,在头一天看戏时,紧紧抓住我的手久久不放开,他颤巍巍地说:“我一听到这梆子敲板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说:“我吃过台湾的几十种水果,世界上近百种水果,哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味,几十年不尝了,想啊!”他们跟我们谈这些的时候,那黯然的神情,那铿锵的声音,不正是深沉的思乡情愫的袒露吗?他们的生命源头在故乡,那里有生养他们的老祖宗,那里有他们的根啊!
④舞台上,一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡父母?是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景?数十年天各一方,演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆,他们怎能不悲伤,不痛哭呢?
⑤屋外的雨还在无休无止地下着,下雨的天气给人带来怅惘。雨如信使,传达着一种情思,创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时,老乡们冒着雨来送行。车开了透过雨幕,我只看到了使劲挥动的手,却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤:回家看看吧!春天,一串串肥嘟嘟的榆钱,晚辈们会采下让您尝鲜;秋后,房前屋后,坡上路边,柿子黄澄澄红丢丢的一片,晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧!原汤原水原汁原味……
1.作者来台北干什么?究竟看到了什么?
2.下面ABCD四项中“盛”的意思分别与(1)(2)相同的项是什么,请分别填在相应的括号里。
(1)盛情邀请( ) (2)盛况空前( )
A、参加盛会 B、盛意难却 C、身着盛装 D、盛气凌人
3.第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语,表现了贾文斌老人怎样的感情?
答:
4.老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么?而“铿锵的声音”又表现了什么?
答:
5.为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失声大哭呢?
答:
6.第⑤段中画线的句子与第一段哪句相呼应?用“ ~~~~~”画出来。
拓 展 园 地—尽情展示你的风采 【等级: 】
【A等:正确率在85%以上;B等:正确率在70%-84%之间;C等:正确率在60%-69%之间;D等:正确率低于60% 。】
一、请把诗句、诗人和诗名用线连起来。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 杜甫 《等高》
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 王维 《终南别业》
清川带长薄,车马去闲闲。 文天祥 《归蒿山作》
客从东方来,衣上灞陵雨。 王维 《长安遇冯著》
中岁颇好道,晚家南山陲。 韦应物 《过零丁洋》
二、把下列诗句补充完整。
(1) ,南北西东。南北西东, 。
(2)花褪残红青杏小, , 。枝上柳绵吹又少, 。
(3)万壑树参天, 。 ,树杪百重泉。
(4)行到水穷处, 。 谈笑无还期。
写 作 园 地—真诚地用心灵感悟、表达生活 【等级: 】
【A等:能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣、或印象深刻、最受感动的内容。能根据表达需要,使用常用的标点符号。B等:能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据表达需要,使用常用的标点符号。C等:语句较通顺,能表达一定的思想感情,能较好地使用常用的标点符号。 D等:语句不通顺,写作水平有待提高。】
生活中,人与人之间需要互相关心、帮助。我们的身边,有许许多多的人在默默的帮助你、关心你:素不相识的人帮骑车受伤的你看病;未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友;王大爷几十年如一日打扫院子的卫生……想一想,记叙一件发生在你身上的体现人们互相关爱的事情。
写前想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎样发生的,事情发展的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等,要写真情实感。写完后自己拟个题目。
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