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教学目标
1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重难点
1、让学生了解新型玻璃的特点和作用；2、学习运用作者的表达方法。
教学时数
2课时
教学准备
相关课件
教学过程
第一课时
一、谈话导入
师：同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？
教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。
二、整体感知，自主阅读
1．借助拼音，读准字音，读通课文。在文中画出生字、新词及不理解的词。
2、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
3．再读文思考：说说课文介绍了哪些玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）
4．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。并用笔画出来。
5、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？第6自然段讲的是什么？
三、交流讨论，合作学习
1．同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。
2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
四、拓展延伸
1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？
2．你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）
3．你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话。
师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？
第二课时
一、复习导入
课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？
二、展示、推销
1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！
2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。
3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、总结评价，布置作业
1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？
2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
板书设计：
新型玻璃 特点 作用
夹丝玻璃 坚硬安全可靠 高层建筑
变色玻璃 反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘
吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气
吃音玻璃 消除噪音 临街房子消除噪音
...... ...... ......
教学目标
1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重难点
1、让学生了解新型玻璃的特点和作用；2、学习运用作者的表达方法。
教学时数
2课时
教学准备
相关课件
教学过程
第一课时
一、谈话导入
师：同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？
教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。
二、整体感知，自主阅读
1．借助拼音，读准字音，读通课文。在文中画出生字、新词及不理解的词。
2、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
3．再读文思考：说说课文介绍了哪些玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）
4．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。并用笔画出来。
5、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？第6自然段讲的是什么？
三、交流讨论，合作学习
1．同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。
2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
四、拓展延伸
1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？
2．你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）
3．你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话。
师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？
第二课时
一、复习导入
课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？
二、展示、推销
1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！
2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。
3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、总结评价，布置作业
1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？
2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
板书设计：
新型玻璃 特点 作用
夹丝玻璃 坚硬安全可靠 高层建筑
变色玻璃 反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘
吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气
吃音玻璃 消除噪音 临街房子消除噪音
...... ...... ......
教学反思：
高年级段的语文教学，必须重视培养学生的自学能力，这就要求教师把学习方法教给学生。《新型玻璃》介绍五种玻璃的特点及作用，结构相似。因而，可抓住第一种玻璃特点及作用的理解方法来分析讨论，让学生掌握和运用语言文字理解课文内容的学习方法来理解另四种玻璃的特点及作用。具体操作如下：
１、事先提出思考问题：“夹丝网防盗玻璃”的特点是什么？有哪些用途？哪些语句表达了这些特点与作用？
２、引导学生用“读、思”法自学课文第一节，了解本节讲什么？
３、再让学生用“划、议”法进一步学习课文，了解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。
4、教师适时点拨，并用图、音形象地讲解“夹丝网防盗玻璃”的特点，便板书〔特点〕自动报警，〔作用〕防盗。
5、引导学习重点词句“银行可以采用，……都可以采用”，并让学生用“可以……可以……、可以……也可以……”句式进行说话训练。
6、学生质疑。
这样的教学，目的是引导学生通过“读、思、划、议”法来理解课文中有关语句所表达的意思──新型玻璃的特点与作用
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