教学目标 
      1、让学生简单了解《周易》                                                        

      2、了解孟子其人，熟读 《齐桓晋文之事》                                  

教学重、难点：                                                                          

    熟读《齐桓晋文之事》                                                                    

  教学过程：                                                                                                 

一、复习巩固                                                                                          

       抽查学生背诵情况                                                                             

二、简介《周易》

        《周易》非一时一人之作，本来是西周时期的占卜用书，但是因为其中包含了丰富的哲学思想和政治、伦理学说，所以它又受到中国古代思想家们的高度重视，把它当做一部重要的哲学和政治、伦理学著作来研究和阐释。《周易》是儒家思想的渊源。儒家创始人孔子，对《周易》倾注了巨大的热情和兴趣。汉代学者普遍认为孔子作《易传》（十翼），孔子在创立儒家学说时，受到《周易》的启示，其后学在作《易传》时，尽管吸收了道家、阴阳家的思想，但以儒家为宗，发挥《周易》尊天崇阳思想，以“天尊地卑，乾坤定矣”这种模式来规范天地、乾坤，便是儒家思想的根本出发点。儒家在政治上发挥《周易》的德治思想，在人际之间主张以忠、孝、节、义、仁、谦为内容的道德规范。

        在中国文化思想史上，儒、道、墨、名、法、阴阳以及后来的释、道二教，都竞相阐发《周易》，且中国历史上的大思想家、哲学家，几乎无不与《周易》有关系，这种独特现象，是任何一部古籍所不及的。

三、认识孟子

       战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一。名轲，邹（今山东邹县）人。是继孔子之后的又一位儒学大师。他提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，提倡“仁政”主张“性善”。他的思想和言论，收集在《孟子》一书中。

四、熟读《齐桓晋文之事》

       1、教师范读

       2、带学生读

       3、指名读，师生共同纠正。

       4、齐读

       5、同桌互读

五、教师简述《齐桓晋文之事》的大意。

1、熟读《齐桓晋文之事》

2、上网查阅《齐桓晋文之事》之大意