|
教学目标
１、认识４个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
２、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
３、领悟作者的表达方法，并学习运用。
４、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重难点
1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
课时安排
１课时。
课前准备
制作课件 、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
教学过程
一、激趣导入，板书课题
同学们，当你们放学后走在马路上，突然一阵风吹来，你有什么感觉？上课后，值日生擦完黑板，我们坐在教室前排的同学有什么感觉？有的小区正在施工，家里几天不打扫就会怎样？是的，灰尘很讨厌。假如没有灰尘，该多好啊！可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。
二、初读课文，整体感知
１、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。
２、多媒体出示生字词，引导学生正确认读：
模样（mú） 朝（zhāo）晖 直径（jìng） 削弱（xuē）
散射（sǎn） 较（jiào）短 可恶（wù） 干涸（hé）
单调（diào） 削（xuē）弱 尘埃（āi） 调（tiáo）节气候
３、分段指名读课文，检查读书情况。
4、交流：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？
三、自主学习，精读课文
１、自主学习 出示自学提示：
⑴ 默读课文，看看灰尘有什么特点？用“──”画出来。灰尘有什么作用？用“～～”画出来。
⑵ 与同组同学互相交流。
２、全班交流汇报：
自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）
多媒体出示：
| |
| 灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它 |
| 小小的灰尘主要来自 |
| 灰尘能 |
| 灰尘能 |
| 灰尘能 |
| 灰尘能 |
| 灰尘的作用告诉我们: | | 3、灰尘的作用：
⑴ 反射光线。
⑵ 反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。
⑶ 灰尘具有吸湿性能。
4、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？出示句式：假如没有灰尘 。
⑴ 填写课文内容。
⑵ 补充课外资料。
四、小结说明方法
我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）
五、明白道理，拓展思维
１、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？
（使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。）
２、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络……）
3、根据课文内容填空：多媒体出示
⑴ 如果没有灰尘，阳光将＿＿＿＿，天空将＿＿＿＿大自然＿＿＿＿，地球上的水将＿＿＿＿＿。因此，＿＿＿＿＿＿＿。
⑵ 灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西，往往有＿＿＿＿＿。灰尘虽然＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿。然而，如果人们不注意保护环境，＿＿＿＿＿，则又令＿＿＿＿＿。这对当今世界来说，是个＿＿＿＿＿。
３、生活中还有很多事物像灰尘一样，具有两面性。如鸟粪、网络、电视……请选择其中的一项仿照《假如没有灰尘》这篇课文的写法写一写。
附：板书设计
１２、假如没有灰尘
大小及来源 列数字
使阳光变柔和
作用 使天空呈蔚蓝 对 比
形成气象万千的景色 假 设
保持良性循环 说明方法
教学反思：
《假如没有灰尘》这篇科普文章运用假设的方法揭示了科学家们的重大发现，解释了灰尘与人类的重要关系。
我在导入新课之前，设计了一个话题“同学们，当你们放学后走在马路上，突然一阵风吹来，你有什么感觉？上课后，值日生擦完黑板，我们坐在教室前排的同学有什么感觉？有的小区正在施工，家里几天不打扫就会怎样？（灰尘很讨厌。假如没有灰尘，该多好啊！）可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。”激发了学生的学习兴趣，再要求学生运用《新型玻璃》的学法自学课文，针对文中疑难问题组织学生讨论解决。我认为阅读课文就要引导学生自主学习课文，既要激发兴趣，又要有具体的学法引导，才有实际成效。
|
