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《祖父的园子》教学设计

《祖父的园子》教学设计 　 吉林省吉林市船营区第四小学　陈　霞 　 　 【教学目标】

　　１、认识８个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。

　　２、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。
【教学重点】 　　引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。
【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣
二、介绍作者

　　萧红的《呼兰河传》，就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有３１岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
三、自读课文，初步感知课文内容

　　１、自学课文： 　　　　请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。

　　２、检查自学： 　　　　自学生字，生词的情况。
四、阅读课文，交流体会

　　１、这篇文章中的哪些情景，让我对童年生活久久不能忘怀？

　　２、我在园子里的心情是怎么样的，你是从哪体会到的？

　　３、请默读“花开了，就像睡醒了似的。……”一段，这一段写了什么，你又能感受到什么呢？

　　　　学生交流、汇报。
五、感情朗读，积累语言

　　读你喜欢的句子或段落，把他背诵下来。
六、课外延伸

　　师读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，学生谈感受，让学生进一步感受童年的快乐。
七、总结全文

　　从课文的字里行间，我们深切地感受到童年的纯真和美好。童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，耐人寻味。让我们齐声有感情地朗读这篇文章，再次感受童年的美好。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 祖父的园子,萧红教案，教学设计 参考资料，课文

作品《祖父的园子》教学设计原文赏析
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