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《火烧云》教学设计

《火烧云》教学设计 　 江苏省常熟市虞山镇辛峰小学　陈玉芳 　 　 【教学目标】

　　１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。

　　２、学习课文生字词。

　　３、朗读课文。
【教学重点难点】 　　理解火烧云颜色和形状的特点。
【教学具准备及辅助活动】 　　火烧云颜色的图片，填空题的幻灯片。
【作业设计、安排】

　　１、课内做火烧云颜色、形状变化的填空。

　　２、课外做火烧云的样子，用一段话写下来。
【教学过程】

一、揭题，引起兴趣

　　１、师出示火烧云的图片，问： 　　　　同学们，你们看，这是什么？

　　２、出示课题的图片，今天我们学习第４课“火烧云”。

　　３、关于火烧云，你知道一些什么呢？

　　４、你想再从课文中知道什么呢？
二、初读，感知内容

　　１、自己读课文，要求： 　　　　读准生字的音。

　　２、开火车读课文。 　　　　（出示生字卡片）

　　３、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。
三、精读，积累语言

　　１、学习课文第３小节：

　　　⑴　我们先来看第三小节美在什么地方？

　　　⑵　读第３小节，圈出表示颜色的词。

　　　⑶　你们想看这么多的颜色吗？

　　　⑷　师出示，要求学生自己看像哪种颜色。

　　　⑸　看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？ 　　　　　（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……）

　　　⑹　既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？ 　　　　　（小组内读，派代表比赛，谁读得好。）

　　　⑺　这么多描写颜色的词，谁已经把它记住了吗？ 　　　　　师出示幻灯片，课文填空。

　　２、我们再来看４、５、６小节，它们是写火烧云的什么呢？ 　　　　（板书）

　　　⑴　分组自学４、５、６节，要求： 　　　　①　你认为哪一节写得好，为什么？ 　　　　②　你能把它读好吗？

　　　⑵　交流，小组派代表比赛谁读得好。

　　　⑶　这么多的形状，你也想用哪个词来概括？

　　　⑷　这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想象，看谁想得好，看谁想得有趣。

　　　⑸　学生看图想象。 　　　　　（先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。）
四、熟读，理清脉络

　　１、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？

　　２、火烧云上来了……火烧云下来了……
五、想象，知识升华

　　把刚才的想象用一段话写下来。　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 火烧云,萧红教案，教学设计 参考资料，课文

作品《火烧云》教学设计原文赏析
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