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《火烧云》教学设计

《火烧云》教学设计 　 安徽省芜湖市镜湖小学　宋　筠 　 　 【教育目标】

　　１、知识教学点：

　　　⑴　理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

　　　⑵　朗读课文，背诵课文。

　　２、能力训练点：

　　　⑴　培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。

　　　⑵　运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。

　　　⑶　培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。

　　３、德育渗透点：

　　　　体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。
【重点难点及解决办法】

　　１、重点难点为： 　　　　了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。

　　２、解决方法为： 　　　　引导学生在读中领悟、理解。
【教学步骤】

一、导入

　　同学们，你们见过火烧云吗？想了解火烧云吗？想了解些什么？ 　　（学生质疑，教师板书记录。）
二、初读课文

　　１、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后，夕阳西下时，火烧云的瑰丽多姿。请同学大声读课文。 　　　　（自由读后指名读）

　　２、赏火烧云上来的情景。 　　　　（播放配乐配图课文朗读）
三、教授新课

　　请同学说说从课文中都读懂了什么： 　　（根据学生所说学习新课）

　　１、火烧云的颜色美及变化快： 　　　⑴　演示配有文字的动画，加深学生的理解。

　　　⑵　用“一会儿……一会儿……”造句。

　　　⑶　让学生根据这一段课文再质疑。

　　　⑷　教师小结： 　　　　　火烧云的颜色极多，而且变化快，真是绚丽多彩，太美了。

　　　⑸　指导朗读。

　　２、火烧云的形状变化多端：

　　　⑴　同学一边听教师示范朗读，一边在网页上点击图片欣赏。

　　　⑵　师生合作朗读这一段课文。

　　　⑶　教师小结： 　　　　　作者把火烧云想象成各种动物，让人觉得特别有趣，也感受到了火烧云真是变化多端呀！

　　３、火烧云上来时，霞光非常的美：

　　　⑴　教师小结： 　　　　　傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光，人和动物的颜色不同，在霞光的照耀下呈现出各种颜色，美丽极了。 　　　　（出示霞光图片）

　　　⑵　指导朗读。

　　４、火烧云持续的时间很短：

　　　⑴　教师小结： 　　　　　一时恍恍忽忽的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看，一会儿功夫，火烧云下去了。此刻，你们心里在想些什么？

　　　⑵　指导学生朗读。
四、学生操作

　　同学们，请你们发挥自己的想象力，想想火烧云还会像什么，自己动手画一画。画完后仿照第四自然段说一说。

　　不懂的问题请同学自己上网寻找答案，并相互交流。
五、教师小结 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 火烧云,萧红教案，教学设计 参考资料，课文

作品《火烧云》教学设计原文赏析
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