这是一篇美文，欣赏的同时，也要引导学生学习作者仔细观察、生动描写的方法以及丰富的想象力，我在教学中指导学生按照作者的写作思路想象天空中出现的其他动物、人物或植物。并与前几篇课文做了对比，找到区别，让学生更能理清楚每篇课文的写作思路。

为了充分展现学生丰富的想象力，我让学生将思维的天空绘画于纸上。学生的作品丰富而美丽，有像老人、孩子的，有像花草树木的、有像动物的。黑板被学生丰富的想象填满了，成了火烧云存在的天边。

本节课我还注重培养了学生的总体评价能力，让学生说说“我的收获，他的精彩”引导学生注重公正、客观的进行自我评价和他人评价。教师的评价富有鼓励性、启动性。“火烧云的美令我们着迷，这只是大自然的一个角落。让我们一起用心观察自然、感受大自然的美！”谁能用一个词语概括出你心中的火烧云呢？吕泽平说“神秘莫测”，马昕怡说“千姿百态”，牟润娇说“变化多端”……

一节课的成功让人欣喜，孩子的进步与提高是最令人快慰的。但若能将朗读落到实处。欣赏文中语言文字的美，效果会更好！